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El futuro en español

Tiempo, conocimiento, interacción

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Susana Rodríguez Rosique

El futuro es una cuestión que ha preocupado a físicos, filósofos y lingüistas desde siempre. Desde una perspectiva lingüística, su análisis ha generado una serie de interrogantes: ¿Es una forma temporal o modal? ¿Qué categoría lingüística describe mejor el futuro, la modalidad o la evidencialidad? Recientemente, además, ha entrado en el debate su comportamiento discursivo. El futuro en español ofrece una explicación sistemática de los distintos valores de esta forma verbal, basada en la instrucción deíctica de distancia hacia delante, que justifica su funcionamiento como una forma temporal (en el ámbito del contenido), como una forma de conocimiento (en el ámbito epistémico), o como una forma de inter-acción (en el ámbito del discurso).

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4. El saber ocupa lugar:

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Gramática y estructura informativa

La instrucción deíctica de distancia hacia delante que invoca el futuro puede proyectase sobre la enunciación; más allá del temporal y del epistémico, el futuro adquiere otros valores y puede desempeñar entonces diversas funciones discursivas. Para que eso suceda, no obstante, es necesario que se produzca una circunstancia: la información que aparece en futuro ha de haber sido previamente activada, algo que se da, de forma natural, en la interacción. La vinculación del futuro con la interacción y con la información activada abre la puerta a la relación entre gramática y estructura informativa. En efecto, existen distintos aspectos gramaticales que se ven influidos por la estructura informativa, como la definitud –o alternancia entre el artículo definido e indefinido (Leonetti 1999)–; la aparición de los pronombres (Eguren 1999; Fernández Soriano 1999; Cifuentes 2018); la posibilidad y el funcionamiento de la elipsis (Brucart 1999); el orden de palabras (Padilla García 2005); la configuración y el comportamiento de las construcciones hendidas (Gutiérrez Ordóñez 1997, 2015); o el significado y la distribución de algunas partículas discursivas (Schwenter 1999b, 2001, 2003), por citar solo algunos ejemplos. De acuerdo con algunos autores (Lambrecht 1994), en la medida en que la estructura informativa afecta a la forma lingüística en distintos niveles, la gramática debe prestarle atención; aquí se plantea que la estructura informativa contribuye a...

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