Lade Inhalt...

Selbstwertgefühl sehbehinderter und blinder Kinder und Jugendlicher in sozialen Interaktionen

Theorie und empirische Untersuchung

von Doreen Kolaschinsky (Autor:in)
©2011 Dissertation 380 Seiten

Zusammenfassung

Die Studie befasst sich mit Dimensionen des Selbstwertgefühls sehbehinderter und blinder Kinder und Jugendlicher in sozialen Interaktionen mit normalsehenden Personen. Die allgemeine Struktur, die Messung sowie situativ relevante Aspekte des Selbstwertgefühls in den Lebenswelten Schule, Familie und Freizeit stehen im Vordergrund. Überprüft wurde, ob die in der Theorie dargestellten Selbstwertgefährdungen zutreffen und mit der Beschulungsform Sonder-/Förderschule oder Regelschule sowie weiteren Faktoren wie Visus, Schulart usw. zusammenhängen. Die bundesweite Befragung bezog sich auf alle infrage kommenden Blinden- und Sehbehindertenschulen. Mit der Zahl von insgesamt 237 befragten Schülerinnen und Schülern handelt es sich um die bislang umfangreichste Studie zu diesem Thema.

Details

Seiten
380
Erscheinungsjahr
2011
ISBN (PDF)
9783653059342
ISBN (Paperback)
9783631620298
DOI
10.3726/978-3-653-05934-2
Sprache
Deutsch
Erscheinungsdatum
2015 (Mai)
Schlagworte
Sonderschule Förderschule Sehbehinderung Fragebogengüte
Erschienen
Frankfurt am Main, Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Wien, 2011. 380 S., zahlr. Abb., Tab. und Graf.
Produktsicherheit
Peter Lang Group AG

Biographische Angaben

Doreen Kolaschinsky (Autor:in)

Doreen Kolaschinsky, geboren 1972 in Berlin, promovierte an der Humboldt-Universität zu Berlin am Institut für Rehabilitationswissenschaften im Fachgebiet Blinden- und Sehbehindertenpädagogik nach Abschluss des Ersten und Zweiten Staatsexamens des Lehramtes für Sonderpädagogik. Sie ist als Studienrätin im Förderschuldienst tätig.

Zurück

Titel: Selbstwertgefühl sehbehinderter und blinder Kinder und Jugendlicher in sozialen Interaktionen