Genustransfer durch «Thinking for Speaking»

Inhaltsverzeichnis

• Cover
• Titel
• Copyright
• Autorenangaben
• Über das Buch
• Zitierfähigkeit des eBooks
• Vorwort
• Preface
• Inhaltsverzeichnis
• Abbildungsverzeichnis
• Tabellenverzeichnis
• Abkürzungsverzeichnis
• 0. Einleitung
• 1. Theoretische Grundlagen
• 1.1 Der Einfluss von Sprache auf Kognition im Allgemeinen
• 1.1.1 Aus Sicht der Philosophie
• 1.1.2 Aus Sicht der Sprachwissenschaft
• 1.1.3 Aus Sicht der Neurowissenschaften
• 1.1.4 Aus Sicht der kognitiven Linguistik
• 1.1.5 Zwischenfazit
• 1.2 Zentrale Theorien zum Einfluss von Sprache auf Kognition
• 1.2.1 Linguistic Relativity Hypothesis
• Ursprung bei Franz Boas
• Die Sapir-Whorf-Hypothese
• 1.2.2 Empirische Belege zur LHR (Linguistischen Relativitätshypothese)
• Farbbegriffe und Farbwahrnehmung
• Räumliche Begriffe (spatial terms)
• Zeit
• Form
• 1.2.3 Slobins Thinking-for-Speaking Theorie
• 1.2.4 Empirische Belege zu Slobins TfS-Theorie
• 1.2.5 CLI als Forschungsfeld für TfS
• 1.2.6 Studien zu TfS im Rahmen des Fremdsprachenerwerbs
• 1.2.7 Zwischenfazit
• 1.3 Definition zentraler Begriffe
• 1.3.1 Sprache
• 1.3.2 Kognition
• 1.3.3 Wahrnehmung
• 1.3.4 Denken
• 1.4 Fazit
• 2. Genussysteme und ihr semantischer Kern
• 2.1 Die grammatische Kategorie Genus
• 2.1.1 Das entscheidende Merkmal: Die Kongruenz
• 2.1.2 Typologie der Genuszuweisungssysteme
• 2.1.2.1 Semantische Systeme
• 2.1.2.2 Form-basierte Systeme
• 2.1.2.3 Phonologische Systeme
• 2.1.2.4 Lehnwörter, ein Sonderfall?
• 2.1.3 Das deutsche Genussystem
• 2.1.4 Das pronominale Genussystem des Englischen
• 2.1.5 Numeralklassifikatoren des Chinesischen
• 2.2 Die Bedeutung der Semantik in Bezug auf Genus
• 2.2.1 Belebtheit
• 2.2.2 Sexus
• 2.2.3 Personifikation
• 2.3 Fazit
• 3. Studien zu Genus und Kognition
• 3.1 Überblick über psycholinguistische Studien zu Genus und Kognition
• 3.1.1 Explizite Sexus/Genus-Entscheidungen bei Einsprachigen
• 3.1.2 Implizite Sexus/Genus-Entscheidungen bei Einsprachigen
• 3.1.3 Simulation von Genus-Effekten durch fiktive Sprachen
• 3.1.4 Studien mit Bilingualen
• 3.1.5 Zwischenfazit
• 3.2 Überblick über neurowissenschaftliche Studien
• 3.3 Auswahl an aktuellen psycholinguistischen Studien
• 3.3.1 Studie zum Genus deutscher Tierbezeichnungen
• 3.3.2 Studie zu Genus-Effekten: Deutsch und Tamil im Vergleich
• 3.3.3 Studie zu Genus und Belebtheit (Russisch vs. Englisch)
• 3.4 Fazit
• 4. Studie zu CLI im Bereich des Genus
• 4.1 Untersuchte Hypothesen
• 4.2 Teilnehmer
• 4.2.1 Chinesische Gruppe
• 4.2.2 Deutsche Gruppe
• 4.2.3 Englisch-sprachige Gruppe
• 4.3 Materialien und Ablauf
• 4.3.1 Bildergeschichte
• 4.3.2 Ablauf
• 4.3.3 Bildkarten
• 4.3.4 Ablauf
• 4.4 Ergebnisse
• 4.4.1 Auswertung der Bildergeschichte (Ex. 1, 3 und 5)
• Ergebnisse Ex. 1 Geschichte chinesische TN
• Anzeichen für Personifikationen in Geschichten
• Auswertung der Hundenamen
• Ergebnisse Ex. 3 Geschichte deutsche TN
• Anzeichen für Personifikationen in Geschichten
• Auswertung der Hundenamen
• Ergebnisse Ex. 5 Geschichte englisch-sprachige TN
• Anzeichen für Personifikationen in Geschichten
• Auswertung der Hundenamen
• 4.4.2 Auswertung der Bildkarten (Ex. 2, 4 und 6)
• Ergebnisse Ex. 2 Bildkarten chinesische TN
• Vergleich der Ergebnisse von Ex. 1 und Ex. 2 bezüglich Tier-Items
• Ergebnisse Ex. 4 Bildkarten deutsche TN
• Vergleich der Ergebnisse von Ex. 3 und Ex. 4 bezüglich Tier-Items
• Ergebnisse Ex. 6 Bildkarten englisch-sprachige TN
• Vergleich der Ergebnisse von Ex. 5 und 6 bezüglich Tier-Items
• 4.5 Vergleich der drei TN-Gruppen
• 4.5.1 Vergleich der Experimente 1, 3 und 5 (Bildergeschichte)
• 4.5.2 Vergleich der Experimente 2, 4 und 6 (Bildkarten)
• 4.5.3 Vergleich der Ergebnisse aus beiden Experimentengruppen
• 4.6 Diskussion und Fazit
• 5. Konsequenzen für den DaF-Unterricht
• 6. Fazit
• Literaturverzeichnis
• Anhang
• Inhaltsverzeichnis Anhang