Jugendliche Entfaltungs- und Gestaltungsräume im britischen Drama der 1950er und 1960er Jahre

Mit seinem reflektierenden Blick auf die ihn umgebende Welt, der in I’m One zwischen Aufbruchstimmung und Resignation schwankt, markiert der junge Mod die beiden zentralen interagierenden Sphären, die als Ausgangspunkt für das methodische Vorgehen dieser Arbeit dienen: Das Ich und eine Welt außerhalb – eine jugendliche Figur, verortet in konkret physischen und psychischen Umgebungen. Die Auseinandersetzung und die Wechselwirkung des Subjekts mit den umgebenden Weltstrukturen stellen den Kernbereich der Subjektivierungsforschung dar, die nach Alkemeyer im Anschluss an Althusser, Foucault und Butler „[…] die Fragen [untersucht] […], wie und in welchen Formen aus ‚etwas‘ bzw. einem ‚niemand‘ (‚nobody‘) ein ‚jemand‘ (‚somebody‘) gemacht wird, der als mündig, handlungsfähig und erinnerungswürdig anerkannt wird und sich auch selbst so versteht“ (2013: 37). Alkemeyer beschreibt hier in erster Linie Facetten, die das Ich von „nobody“ bis „somebody“ durchläuft, spielt aber ebenso auf die äußere Sphäre, die Welt, an, die eine Ich-Werdung entscheidend lenkt. Zum einen verweist die passivische Konstruktion des Gemachtwerdens auf die massiven äußeren Kräfte bei dieser Entwicklung, zum anderen kann Erinnerungswürdigkeit nur außerhalb der eigenen Ich-Sphäre entstehen, indem das äußere Umfeld diese Wertung auf das Ich fällt. Mündigkeit und Handlungsfähigkeit hingegen verweisen auf den aktiven Teil der Ich-Gestaltung, wobei die Welt mentale wie physische Entfaltungs- und Gestaltungsräume zur Erlangung dieser Kompetenzen zulässt.

Diese abstrakte Frage nach dem figuralen Ich-Anspruch in einer vermeintlich restriktiven, dramatisch-fiktionalen Welt stellt sich ebenso im Rahmen einer kultur-, sozial- und literaturwissenschaftlichen Diskussion, die ich im anschließenden Teilkapitel 1.2. zur Darstellung des veränderten Jugendbegriffs – insbesondere für den Zeitraum der ausgewählten Dramentexte von 1956- bis Ende der 1960er-Jahre – führe. Die damit zusammenhängenden epochal besonderen Lebensbedingungen der jungen (Dramen-)Generation offenbaren, dass die Jugendlichen unter anderem vor der Aufgabe standen, gänzlich neue ästhetisch-artikulatorische Jugendbilder hervorzubringen, deren Aushandlungsprozesse wiederum als figurale Selbst- und Fremdbezüge in den dramatischen Produktionen der sogenannten angry young men aufbereitet werden. Wie das folgende Teilkapitel zur jugendlichen Subjektivierung in der Nachkriegszeit, mit Fokus auf das Schlüsseljahr 1956, verdeutlicht, stand die junge (Dramen-)Generation vor großen Herausforderungen, die veränderte Weltstrukturen mit sich brachten. Von besonderem Interesse ist dabei jedoch nicht ausschließlich ein vermeintlich unüberwindbarer Welteinfluss, der die Ich-Werdung des einzelnen Jugendlichen erschwert, sondern die Möglichkeiten und Grenzen des Ich, ein reflektiertes Bewusstsein von sich und der Welt aufzubauen, um – etwa wie Jimmy – festzustellen, tatsächlich ein ‚Jemand‘ zu sein.

Aus literaturwissenschaftlicher Perspektive steht das Jahr 1956 mit der Erstaufführung von John Osbornes Look Back in Anger für eine tief greifende Zäsur in der britischen Theaterlandschaft, die auch im Rahmen dieser Arbeit den dramentheoretischen und historischen Ausgangspunkt einer neuen Epoche des modernen Dramas darstellt. Die beiden literaturwissenschaftlichen Abhandlungen von John Russel Taylor – Anger and After: A Guide to the New British Drama (1963) und The Second Wave: British Drama of the Sixties (1978) – verdeutlichen bereits anhand ihrer jeweiligen Buchtitel diesen bedeutsamen Wendepunkt hinsichtlich der Entwicklungen auf den britischen Theaterbühnen ab 1956 sowie im unmittelbar anschließenden Jahrzehnt. Zwar räumt Taylor in der Einleitung zu Anger and After ein, dass im Anschluss an Osborne niemals von einer inhaltlich homogenen ‚Welle‘ von Dramatikern die Rede sein kann (vgl. 1963: 12–14) – wie etwa der Titel The Second Wave seines späteren Buches nahelegen könnte –, doch erkennt er Gemeinsamkeiten bei den Autoren, die auch sämtliche der hier behandelten Dramentexte betreffen: Einerseits waren sie zu Zeiten ihrer einsetzenden dramatischen Schaffenszeit nie älter als 40 Jahre, einige sogar unter 30 (vgl. 1963: 13), andererseits handelt es sich fast ausschließlich um Autoren, die Arbeiterklassefamilien entstammen (vgl. 1963: 13) und in den Dramentexten beziehungsweise den Theaterbühnen wohl ein ideales Medium für ihr literarisches Schaffen erkannten. Taylors Beobachtungen im Zusammenhang mit dem Buchtitel Anger and After weiterführend, stellt das Aufkommen junger beziehungsweise jugendlicher Dramatiker aus der Arbeiterklasse deshalb eine Besonderheit dar, weil es in deutlichem Kontrast zu einem ‚before‘ steht, jener Zeit vor der Erstaufführung von Look Back in Anger am 8. Mai 1956, die Tönnies ausführt: