Preguntas y respuestas de la opinión pública en torno a la innovación léxica en la prensa española de la segunda mitad del siglo XIX

CHAPTER 1 Introducción

La prensa constituye el medio preferente para la información, la divulgación y la socialización en la España decimonónica, con gran variedad de títulos, sensibilidades y temas que intentaban responder a los intereses de las distintas comunidades lectoras. También se reclamaba su atención con la creación, articulación y rentabilidad de diversos productos, como las conocidas novelas por entregas y el folletín, fundamentales en el desarrollo de la cultura impresa decimonónica (Romero Tobar 2003: 699).¹ El papel periódico permite, además, que intelectuales con mayor o menor reconocimiento aprovechen las facilidades que brinda el medio para compartir, difundir y debatir sus ideas u opiniones: de este modo, podían coincidir las plumas de los eruditos con aquellas que, progresivamente, se profesionalizaban en el medio, que encontraron en el papel efímero su medio de trabajo y subsistencia, que lograban reconocer la función del medio y erigir su trabajo como actividad prestigiosa (Mejías Alonso y Arias Coello 1998: 241).

No obstante, a lo largo de la centuria que hereda y condensa en la cita anterior el periodista catalán, a ojos de la investigación sobre la innovación léxica y el pensamiento lingüístico en este nivel (más allá de los puntos de contacto con la lexicografía histórica), la lengua del siglo XIX y su descripción no han merecido el interés y el reconocimiento constante de la comunidad investigadora.2 En este contexto, el objetivo general que persigue esta monografía es analizar el tratamiento de la innovación léxica en castellano en la prensa española de la segunda mitad del siglo XIX a partir del género de preguntas y respuestas, modelo de interacción que ha llamado recientemente la atención de algunos investigadores. Puche Lorenzo (2021a) estudia los contenidos lingüísticos insertados en la Revista de archivos, bibliotecas y museos desde 1871 hasta 1899, de los que se destacan la reproducción y difusión de documentos antiguos, la contribución de la revista en la ciencia filológica y las preguntas y respuestas sobre la lengua vertidas en sus secciones homónimas. También Puche Lorenzo (2021b) atiende al esbozo de la ideología lingüística en el mismo periodo a través de las preguntas y respuestas estampadas en las tres primeras épocas de la saga especializada en este género: El averiguador (1867-1868, 1871-1873 y 1876), si bien se centra en la reseña de las preguntas más frecuentes y su relación con la producción lingüística del momento, a saber, la etimología, el significado, la revisión lexicográfica y la variación dialectal. Provencio Garrigós (2021) se ocupa del «desafío a la ideología estándar» en El averiguador universal (1879-1882) a partir de la definición del universo ideológico sobre el que se vierten las preguntas y la postura que manifiesta el director de la revista, el presbítero, músico, paremiólogo y gramático José María Sbarbi y Osuna. Torres Martínez (2023a) analiza el primer año de la misma revista (1879), con objeto de identificar las preguntas sobre cuestiones léxicas vigentes y su cotejo lexicográfico.

Si bien en los últimos años se ha abordado el estudio del columnismo contemporáneo para la evaluación del pensamiento lingüístico del español desde las tradiciones discursivas y las ideologías lingüísticas (v., entre otros, Marimón Llorca 2019 y 2021, Poch Olivé 2019, Santamaría Pérez 2020, 2021 y 2023, Martínez Egido 2022), la perspectiva de estudio que se toma en esta investigación es historiográfica, pues cada texto, idea o agente establece en la red mediática un diálogo (directo o indirecto) con otro, donde «cada periódico —continente y contenido— es solamente el terminal accidental de una extensa circulación de textos y estructuras que se manifiesta a nivel local, regional, nacional e internacional» (Durán López 2018: 421). Las incursiones de la Historiografía Lingüística en la prensa decimonónica han ampliado las perspectivas de estudio sobre la lengua en uso y su enseñanza, como demuestran los trabajos sobre prensa pedagógica y transposición del conocimiento lingüístico (Gutiérrez Cuadrado 1998, Ezpeleta Aguilar 2008 y 2015, Lidgett 2015a, Ennis 2017, Ennis y Toscano y García 2019, García Folgado 2021 y 2023, Garrido Vílchez 2023a y b), sobre la articulación de los géneros discursivos y el desarrollo de redes dialogales (Gaviño Rodríguez 2021, Gallardo Richards 2023, Gaviño Rodríguez y Silvestre Llamas 2024), la manifestación de ideologías lingüísticas en relación con una norma o doctrina (especialmente, ortográfica; Gaviño Rodríguez 2022, Rivas Zancarrón 2023a y b), la transmisión de contenidos teóricos con carácter divulgativo (Perea Siller y Sanz Velasco 2023, Tordera Yllescas 2024) o la (re)configuración del canon (Gaviño Rodríguez y Silvestre Llamas 2023 [eds.]). En el plano léxico, trabajos como los de Puche Lorenzo (2019b) o Clavería Nadal (2016, 2019, 2022) han destacado la presencia que tenía la prensa periódica y la actividad periodística en la confección de las ediciones del diccionario de la Real Academia Española. Las investigaciones centradas en usos léxicos en la prensa decimonónica se incardinan entre el estudio histórico e historiográfico, como el trabajo de Díez de Revenga Torres (2002), dedicado a las ideas sobre lexicología del maestro y periodista Pascual Martínez Abellán (1858-1929), los de Bastardín Candón (2020, 2023) o Peláez Santamaría (2022) sobre la variedad andaluza, el de Torres Martínez (2021b) sobre léxico especializado o los de Vázquez Amador (2012, 2014), en los que evalúa la introducción y difusión de anglicismos en la lengua española.

Como primer objetivo específico, se pretende completar los textos y palabras objeto de estudio con el análisis de la articulación y construcción de las distintas publicaciones especializadas en el género de preguntas y respuestas en que se insertan y la consulta de otras fuentes hemerográficas contemporáneas que se relacionan, de una u otra forma, con los usos lingüísticos, discursos, agentes y cabeceras examinadas. Buena parte de los artículos que tratan sobre innovaciones en el léxico se pueden presentar dosificados y presentan una nómina generosa de voces que se sancionan como incorrectas o viciosas. Se entiende como ciclo temático (Garrido Vílchez 2023: 207-209, 214) la dinámica discursiva y editorial de la prensa periódica decimonónica en la que, por razones de espacio o reclamo lector, un texto se fragmenta en diversas entradas y se publica en un espacio (dilatado o no) de tiempo. Gaviño Rodríguez (2023: 348) matiza que «una determinada entrega lingüística no está aislada de otras, siendo frecuentes que, por su longitud, son publicadas de manera seriada […], adquiriendo su sentido completo dentro de esa constelación de textos de la que forma parte». Frente a la naturaleza «miscelánea» de los usos lingüísticos expuestos, se propone la noción prototípico, ca, adaptada de los trabajos sobre ejemplificación gramatical de Escudero Paniagua (2022: 162), para aquellos usos lingüísticos que se repiten sin que se produzca necesariamente una copia directa y mantienen la estructura, las referencias y/o el objeto de ilustración (club, comité, debutar); y la de focalización cuando el autor del texto manifiesta interés o preocupación por una forma o voz (portier) y la describe o realiza anotaciones de cualquier índole (crítica, defensa, etc.):