Zur Rezeption der Ideen von Peter Petersen im ungarischen pädagogischen Diskurs der Zwischenkriegszeit

Nach dem Ende des Ersten Weltkriegs, der zu beispiellosem Leid in den Schützengräben und auf dem europäischen Festland führte, begannen neue pädagogische Konzepte zu gedeihen, die darauf abzielten, die Grundlagen für einen neuen sozialen und wirtschaftlichen Raum zu schaffen. Gemeinsame Elemente dieser pädagogischen Konzepte, die in der der Bildungsgeschichte auch als „Reformpädagogik“ bezeichnet werden,