Trastornos del lenguaje: caracterización desde una perspectiva lingüística

Table Of Contents

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• Página de título
• Página de derechos de autor
• Índice de contenidos
• Dedicación
• Introducción: la formación lingüística en el ámbito de la patología del lenguaje
• 1. Las dificultades lingüísticas y sus bases neurolingüísticas
• 1.1. Introducción
• 1.2. El cerebro
• 1.2.1. Áreas específicas del cerebro para el procesamiento del lenguaje
• 1.3. El rol del cuerpo calloso en relación con el lenguaje
• 1.3.1. Interacciones del cuerpo calloso con las distintas áreas cerebrales
• 1.3.2. Dificultades y trastornos del lenguaje
• 1.4. El rol de los hemisferios cerebrales en el lenguaje: la asimetría cerebral
• 1.4.1. Hemisferio izquierdo
• 1.4.2. Hemisferio derecho
• 1.5. Otras áreas cerebrales relacionadas con los déficits lingüísticos
• 1.6. Lesiones cerebrales: principales causas
• 1.7. Recapitulación
• 2. Niveles de análisis de los trastornos del lenguaje: caracterización y taxonomía
• 2.1. Introducción
• 2.2. Tipos de trastornos y de dificultades lingüísticas
• 2.3. Perturbaciones del sistema fónico-fonológico
• 2.3.1. Procesos fonológicos frecuentes en la edad infantil
• 2.3.2. Patologías asociadas al sistema fónico-fonológico
• 2.3.2.1. Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)
• 2.3.2.2. Retraso simple del lenguaje
• 2.3.2.3. Retraso del habla
• 2.4. Perturbaciones del sistema morfosintáctico: agramatismo
• 2.5. Perturbaciones de la representación léxico-semántica
• 2.5.1. Dificultades en el aprendizaje de las palabras
• 2.6. Perturbaciones del sistema pragmático
• 2.6.1. Trastorno de la comunicación social (pragmático)
• 2.6.2. La teoría de la mente (TM)
• 2.6.2.1. Aproximaciones teóricas al concepto de teoría de la mente
• 2.6.2.1.1. Teoría-teoría
• 2.6.2.1.2. Teoría modular
• 2.6.2.1.3. Teoría de la simulación
• 2.6.2.1.4. Teoría socio-constructivista
• 2.6.2.2. Desarrollo de la Teoría de la mente
• 2.6.2.3. ¿Cómo se facilita el desarrollo de la TM?: principales hitos precursores de la TM
• 2.6.2.4. Hitos evolutivos hasta los cinco años
• 2.6.2.5. ¿Qué relación existe entre el lenguaje y la TM?
• 2.7. Recapitulación
• 3. Alteraciones de la fluidez del habla
• 3.1. Introducción
• 3.2. Disfemia o tartamudeo
• 3.2.1. Pero… ¿qué es la tartamudez?
• 3.2.2. Etiología
• 3.2.3. Clasificación
• 3.2.4. La disfemia según la disfluencia concreta
• 3.3. Disglosias
• 3.3.1. Disglosia labial
• 3.3.2. Disglosia dental y mandibular
• 3.3.3. Disglosia lingual
• 3.3.4. Disglosia palatina
• 3.4. Disfonías
• 3.5. Disartrias
• 3.5.1. Descripción etiológica
• 3.5.1.1. Disartria flácida
• 3.5.1.2. Disartria espástica
• 3.5.1.3. Disartria atáxica
• 3.5.1.4. Disartria por lesiones en el sistema extrapiramidal
• 3.5.1.5. Disartria mixta
• 3.6. Dislalias
• 3.7. Afasias
• 3.7.1. Etiología de la afasia
• 3.7.2. Tipos de la afasia
• 3.7.2.1. Afasia expresiva, motora o de Broca
• 3.7.2.2. Afasia receptiva, sensorial, compresiva o de Wernicke
• 3.7.2.3. Afasia global o total
• 3.7.2.4. Afasia sensorial transcortical
• 3.7.2.5. Afasia motora transcortical
• 3.7.2.6. Afasia transcortical mixta
• 3.7.2.7. Afasia anómica
• 3.7.2.8. Afasia de conducción
• 3.7.2.9. Afasia infantil
• 3.8. Recapitulación
• 4. Comorbilidad de los trastornos del habla y del lenguaje con los trastornos del aprendizaje
• 4.1. Introducción
• 4.2. Trastorno de la lectura
• 4.2.1. Alexias
• 4.2.1.1. Tipos de alexias
• 4.2.1.2. La importancia de la conciencia fonológica en los trastornos del lenguaje escrito y, en especial, de la lectura
• 4.3. Trastornos de la expresión escrita
• 4.3.1. Aprendizaje de la lectura
• 4.3.2. Agrafías y disgrafías
• 4.3.2.1. Agrafías afásicas
• 4.3.2.2. Otros trastornos en la escritura
• 4.3.2.3. Agrafías no afásicas
• 4.3.2.4. Agrafías centrales
• 4.3.2.5. Agrafías periféricas
• 4.3.3. Dislexia
• 4.4. Trastorno del cálculo: discalculia
• 4.4.1. Bases neuropsicológicas de la discalculia y el procesamiento matemático
• 4.5. Recapitulación
• 5. El lenguaje en la discapacidad intelectual
• 5.1. Introducción
• 5.2. Epidemiología
• 5.3. La discapacidad intelectual
• 5.3.1. El lenguaje en la discapacidad intelectual
• 5.3.2. Escala de gravedad
• 5.4. Síndrome de Down
• 5.5. Trastornos del espectro autista (TEA)
• 5.6. Recapitulación
• Conclusiones
• Referencias bibliográficas

Cristina V. Herranz-Llácer / Ana Segovia Gordillo

Trastornos del lenguaje:
caracterización desde una
perspectiva lingüística

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ISBN 978-3-0343-5279-6 (Print)

ISBN 978-3-0343-5764-7 (E-PDF)

ISBN 978-3-0343-5765-4 (E-PUB)

DOI 10.3726/b22965

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Índice de contenidos

Introducción: la formación lingüística en el ámbito de la patología del lenguaje

1. Las dificultades lingüísticas y sus bases neurolingüísticas

1.1. Introducción

1.2. El cerebro

1.2.1. Áreas específicas del cerebro para el procesamiento del lenguaje

1.3. El rol del cuerpo calloso en relación con el lenguaje

1.3.1. Interacciones del cuerpo calloso con las distintas áreas cerebrales

1.3.2. Dificultades y trastornos del lenguaje

1.4. El rol de los hemisferios cerebrales en el lenguaje: la asimetría cerebral

1.4.1. Hemisferio izquierdo

1.4.2. Hemisferio derecho

1.5. Otras áreas cerebrales relacionadas con los déficits lingüísticos

1.6. Lesiones cerebrales: principales causas

1.7. Recapitulación

2. Niveles de análisis de los trastornos del lenguaje: caracterización y taxonomía

2.1. Introducción

2.2. Tipos de trastornos y de dificultades lingüísticas

2.3. Perturbaciones del sistema fónico-fonológico

2.3.1. Procesos fonológicos frecuentes en la edad infantil

2.3.2. Patologías asociadas al sistema fónico-fonológico

2.3.2.1. Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)

2.3.2.2. Retraso simple del lenguaje

2.3.2.3. Retraso del habla

2.4. Perturbaciones del sistema morfosintáctico: agramatismo

2.5. Perturbaciones de la representación léxico-semántica

2.5.1. Dificultades en el aprendizaje de las palabras

2.6. Perturbaciones del sistema pragmático

2.6.1. Trastorno de la comunicación social (pragmático)

2.6.2. La teoría de la mente (TM)

2.6.2.1. Aproximaciones teóricas al concepto de teoría de la mente

2.6.2.2. Desarrollo de la Teoría de la mente

2.6.2.3. ¿Cómo se facilita el desarrollo de la TM?: principales hitos precursores de la TM

2.6.2.4. Hitos evolutivos hasta los cinco años

2.6.2.5. ¿Qué relación existe entre el lenguaje y la TM?

2.7. Recapitulación

3. Alteraciones de la fluidez del habla

3.1. Introducción

3.2. Disfemia o tartamudeo

3.2.1. Pero… ¿qué es la tartamudez?

3.2.2. Etiología