Higher Education and Civic Democratic Engagement

How might we interrogate and reimagine the impact of civic, democratic engagement across higher education? This series invites narratives and new studies that critically and creatively explore the possibilities and limitations of civic, democratic engagement within higher education. The editors seek to gather inclusive, imaginary, transdisciplinary scholarship exploring the impact of next generation civic, democratic engagement from a diverse range of voices. Among others, we hope these voices will include international and indigenous perspectives, members from a diverse array of communities, researchers from across disciplines, teacher-scholars, practitioners and activists, undergraduate and graduate students, politicians, businesses, and different forms of administration. The editors invite proposals that critically examine historical, cultural, and structural dimensions of impact while exploring innovative strategies for disrupting and recreating more inclusive, liberatory, and plural forms of civic democratic engagement. The editors welcome and encourage a wide-range of formats including, but not limited to, narrative studies, ethnographies, mixed method studies, case studies, socio-cultural and/or historical analyses, theoretical treatises from multiple theoretical lens as well as reports and toolkits that support efforts to examine the impact of civic democratic engagement. For inquiries on submitting a proposal should contact the Series Editors Barry Kanpol (Kanpolb@gvsu.edu) & Danielle Lake (lakeda@gvsu.edu) with a brief overview of their project, and explanation of how it fits the series, and a current CV.

1 publications

Currents in Media, Social and Religious Movements in the Middle East

ISSN: 2576-2133

4 publications

Europa in Kontakt: Sprachen, Literaturen und Kulturen in Bewegung

ISSN: 2673-2130

Die Reihe „Europa in Kontakt: Sprachen, Literatur und Kulturen in Bewegung“ publiziert Forschungsergebnisse der Fächer Germanistik, Romanistik und aus dem Bereich albanologischer Studien. Sie deckt das gesamte Spektrum der genannten Fachbereiche ab und umfasst Monographien und Sammelbände sowie Anthologien, Texteditionen zu einzelnen Autoren mit kritischen Aspekten in den Sprachen Deutsch, Englisch, Italienisch, Französisch, Albanisch sowie Spanisch. Die Reihe gibt einen Einblick in Fragen zu Kultur- und Sprachtransfer und Mehrsprachigkeitserfahrungen sowohl aus literaturwissenschaftlicher als auch aus einer sprach- und übersetzungswissenschaftlichen Perspektive in den genannten Sprachen. Sie vergleicht Sprache und Kultur und betrachtet das Gebiet der Übersetzungswissenschaft als spezielles Untersuchungsfeld. Der methodologische Fokus liegt auf der Rekonstruktion des Verarbeitungsprozesses im literarischen Werk, auf Problemen der Textanalyse bzw. des Textverständnisses und, nicht zuletzt, auf der Interferenz zwischen Sprache, Literatur und anderen künstlerischen und kulturellen Ausdrucksformen. Auf sprachlich- bzw. literarisch-komparatistischem Ansatz basierend soll gezeigt werden, wie die künstlerische Inszenierung oft erfolgreich aus einer imaginären Grammatik schöpft, die ihren klaren Ausdruck, ihre Beschaffenheit und Ursache in einer besonderen Verschmelzung der Perspektiven, der Zeichen und der Sprachen findet.

2 publications