Genese und Umsetzung des Konzepts vor dem Hintergrund des aktuellen geschichtsdidaktischen Diskurses

Pädagogische Implikation einer subjektorientierten Didaktik für die mittelalterliche Literatur im Deutschunterricht an Waldorfschulen im Kontext des didaktischen Diskurses am Beispiel von Wolframs „Parzival“ in Klasse 11

Entwicklung und Evaluation eines zertifizierten Verfahrens

Ergebnisse eines Praxisforschungsprojektes- Beispiele aus der Unterrichtspraxis