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Mehrsprachigkeit und Zugänge zur Vermittlung von interkultureller und intersprachlicher Sensibilität
Plurilinguisme et sensibilité interculturelle et interlangue : de nouvelles approches©2021 Collections -
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Fremdsprachenlernen als Konstruktion
Grundlagen für eine konstruktivistische Fremdsprachendidaktik©2002 Monographies -
Fremdsprachenlernen mit Multimedia
Anforderungen aus Sicht der NutzerInnen- Eine qualitative Untersuchung zum selbstorganisierten Lernen©2003 Thèses -
«Informationsstrukturen» im gesteuerten Spracherwerb
Französisch – Deutsch kontrastiv©2013 Collections -
Fremdsprachenlernen über Fachinhalte
Immersion und bilingualer Unterricht in Deutschland©2007 Thèses -
Interaktive Medien und Fremdsprachenlernen
©2004 Collections -
Fremdsprachenlernen zwischen «Medienverwahrlosung» und Medienkompetenz
Beiträge zu einer kritisch-reflektierenden Mediendidaktik©2005 Comptes-rendus de conférences -
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Die Rolle der Korrektur beim Fremdsprachenlernen
©2002 Thèses postdoctorales -
Zur Digitalisierung von Lernorten – Fremdsprachenlernen im virtuellen Raum
©2022 Comptes-rendus de conférences -
Interferenzfehler deutschlernender Aserbaidschaner
Morpho-syntaktische und lexiko-semantische Interferenzfehler beim gesteuerten und ungesteuerten Fremdsprachenerwerb©2014 Thèses -
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Emotionales, transnationales, hyper-, tele- und multimediales Fremdsprachenlernen
Mit praktischen Beispielen für den Französischunterricht©2005 Monographies -
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«Language Awareness» und Mehrsprachigkeit
Eine Studie zu Sprachbewusstheit und Mehrsprachigkeit aus der Sicht von Fremdsprachenlernern und Fremdsprachenlehrern©2005 Thèses -
Psycholinguistic Thought Meets Sociocultural Theory
Die integrativen Zusammenhänge von Fachmethodik und Fremdsprachenlernen im bilingualen (Geschichts-)Unterricht©2011 Thèses