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Jungen erleben Schule
Personzentrierte Jungenforschung: Methodik, Ergebnisse und Perspektiven für schulische Jungenarbeit©2008 Monographs -
Humanistische Pädagogik
Anspruch, Möglichkeiten und Gefährdungen am Ausgang des 20. Jahrhunderts- Festschrift zum 68. Geburtstag von Ernst Hojer©1998 Others -
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Qualitätsmanagement in der Therapie
©2021 Edited Collection -
Therapie der Wissenschaft
Eine Einführung in die Methodik des Konstruktiven Realismus©2005 Monographs -
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Das Dritte in Kunst und Therapie
©2012 Edited Collection -
Therapy Through Faёrie
Therapeutic Properties of Fantasy Literature by the Inklings and by U. K. Le Guin©2017 Monographs -
Humanistische Bildung und Gesellschaft in England
Zur Geschichte der altsprachlichen Bildung von 1902 bis 1965©1990 Thesis -
Language Therapy Space
Teaching English as a Foreign Language to the Visually Impaired©2016 Monographs -
Mediation und systemische Therapie
Überlegungen zu einer Adaptierung des Mediationsverfahrens auf die speziellen Bedürfnisse von Paaren- Grenzen und Möglichkeiten©2010 Thesis -
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Querdenker in der Pädagogik
Außenseiterpositionen in der humanistischen Bildungslehre©2012 Monographs -
Art Therapy Research in Practice
©2011 Edited Collection -
Beiträge zur Sprechwissenschaft I–III
Ausgewählte Schriften zur Therapie von Stimm-, Sprech-, Sprach- und AtmungsstörungenMonographs -
Adel und Gemeinwesen
Studien zur Beurteilung des Adels in spätmittelalterlicher und humanistischer englischer Literatur©1978 Others -
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Seelische Gesundheit und gelungenes Leben
Perspektiven der Humanistischen Psychologie und Humanistischen Pädagogik- Ein Handbuch©2008 Conference proceedings -
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Behavior Therapy with Aggressive Children and Adolescents
©2006 Monographs -
Yoga Meditation Samadhi Therapie aus Sicht des Advaita-Vedanta
Die Philosophie des Nondualismus und psychosoziale Wirkungen ihrer Anwendung©2003 Others -
Sprach-, Sprech- und Stimmstörungen – interdisziplinäre Kooperation in der Therapie
Festschrift zum 65. Geburtstag von Volkmar Clausnitzer©2002 Others -
Humanistische Bildung ist notwendiger denn je – doch was ist mit Humanismus eigentlich gemeint?
Zur Frage nach den unterschiedlichen Auslegungen des Humanismus und ihrer Bedeutung für die Pädagogik