Bestandsaufnahme und Perspektiven

Bildungspolitische Wunschvorstellung oder pädagogische Realität?

Eine empirische Studie zur Zusammenarbeit von Lehrerinnen und Lehrern

Wissensbilanzierung zum angemessenen Umgang mit Komplexität- Modellierung, Fallstudie und Analyse unter besonderer Berücksichtigung der Verhaltensökonomik und der Theorien Komplexer Systeme

Grundlegung, Modelle, Projekte, Instrumentarien- Unter Mitarbeit und Beratung von Franz Hammerer und Wilhelm Wittenbruch

Eine religionsphilosophische Studie

Beiträge zu Motivik, Poetik, Überlieferungsgeschichte und Rezeption

Entwicklung von Unterrichtsqualität mit Lehrerklassenteams

Begriffswandel und Transferprozesse in deutschen und französischen enzyklopädischen Wörterbüchern der Sattelzeit

Studien zur Gründungs- und Aufbauphase einer Grundschule

Reich-Gottes-Theologie zwischen nachidealistischer Philosophie und neuzeitlichem Positivismus

Abbau sozialer Benachteiligung durch Schulentwicklung

Eine rekonstruktive Studie zur Logik des Gelingens von erfolgreicher Schulentwicklung aus organisationswissenschaftlicher Sicht

Die Rechtsstellung Auswärtiger in mittelalterlichen und neuzeitlichen Quellen der deutschsprachigen Schweiz

Eine Fallstudie zur Gewaltprävention und Schulentwicklung

Der Beitrag von Lehrplänen zur Schulentwicklung

Teil I: Zur Entwicklung der Fleckensgemeinde Bardowick von der Neuzeit bis zur Einführung der Landgemeindeordnung im Jahre 1859 - Teil II: Zur Entwicklung des ländlichen Gewerbes in Bardowick von der Neuzeit bis zur Einführung der Gewerbefreiheit- T

Gutachten zur Schulentwicklung in Baden-Württemberg- Herausgegeben von der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft, Landesverband Baden-Württemberg

Zur Analyse von Schulentwicklung und von weiterführenden Perspektiven aus system- und organisationstheoretischer Sicht

Fallstudien zur demokratiebezogenen Schulentwicklung als Innovationsprozess

Das daseinshermeneutische Transzendenz- und Welt-Verständnis Martin Heideggers auf dem Hintergrund der neuzeitlichen Geschichte des Transzendenz-Begriffs

Am Beispiel der norwegischen Schulentwicklung 1970-1980