results
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Language Testing and Evaluation
Aims and Scope The aim of this series is to provide a forum for publishing theoretical and empirical research of a high standard in all areas of language testing and evaluation. Our focus is on research into language tests and assessment tools as well as on programme evaluation in which emphasis is placed on the characteristics of the instruments themselves. It is our intention to enhance the possibilities for international scholarly debate among experts as well as to make research findings and new developments known to practitioners and the interested public worldwide. We welcome contributions in English, German or French. Zielsetzung Die Serie dient als Publikationsforum für anspruchsvolle theoretische und empirische Forschung zum Testen und Evaluieren im Bereich des Lehrens und Lernens von Sprachen. Dabei geht es sowohl um Sprachtests und Assessment-Instrumente als auch um Fragen der Sprachprogrammevaluation, bei denen die Messinstrumente selbst im Vordergrund stehen. Die Absicht ist, einerseits zur Verbesserung der internationalen wissenschaftlichen Diskussion beizutragen sowie andererseits Forschungsergebnisse und neue Entwicklungen sowohl den in der Praxis Tätigen als auch einem breiteren interessierten Publikum zugänglich zu machen. Die Publikationssprachen sind Englisch, Deutsch oder Französisch.
51 publications
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Variolingua. Nonstandard – Standard – Substandard
Die Reihe Variolingua. Nonstandard – Standard – Substandard präsentiert ein breites Spektrum von Beiträgen aus dem Fachbereich der Linguistik. In den Monographien und Sammelbänden werden Studien zu Themen wie Kommunikationswandel, Sprachkontakt, Sprachpolitik, Spracherhalt sowie Sprache und Identität publiziert. In der Reihe erscheinen sowohl Bände in deutscher als auch in englischer, französischer und italienischer Sprache. Editorial Board: Jörn Albrecht (Heidelberg) Peter Gilles (Luxemburg) Ralph Penny (London) Eugeen Roegiest (Gent) Jan Georg Schneider (Landau) Evelyn Ziegler (Duisburg-Essen)
54 publications
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Unpacking the Loaded Teacher Matrix
Negotiating Space and Time Between University and Secondary English Classrooms©2007 Textbook -
Standardized Testing Primer
©2007 Textbook -
Using Standards and High-Stakes Testing for Students
Exploiting Power with Critical Pedagogy©2012 Textbook -
Test Pre-order2
©2024 -
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Virtual Standard Setting: Setting Cut Scores
©2023 Monographs -
Der C-Test: Aktuelle Tendenzen / The C-Test: Current Trends
Aktuelle Tendenzen / Current Trends©2014 Edited Collection -
The Power and Impact of Standardised Tests
Investigating the Washback of Language Exams in Greece©2014 Thesis -
Test PRE-Order - Title
©2024 -
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Testing a Nation
The Social and Educational Impact of the College English Test in China©2014 Monographs -
Der C-Test: Theorie, Empirie, Anwendungen / The C-Test: Theory, Empirical Research, Applications
©2006 Edited Collection -
De-Testing and De-Grading Schools
Authentic Alternatives to Accountability and Standardization©2013 Textbook -
Setting Performance Standards in Europe
The Judges’ Contribution to Relating Language Examinations to the Common European Framework of Reference©2010 Monographs -
de-testing and de-grading schools
Authentic Alternatives to Accountability and Standardization©2016 Textbook -
Text Complexity and Reading Comprehension Tests
©2009 Thesis -
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Assessing Interactional Competence
Principles, Test Development and Validation through an L2 Chinese IC Test©2024 Monographs -
Predicting Item Difficulty in a Reading Test
A Construct Identification Study of the Austrian 2009 Baseline English Reading Test©2020 Thesis -
Attitudes to Standard British English and Standard Polish
A Study in Normative Linguistics and Comparative Sociolinguistics©2016 Monographs