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Facetten der Mehrsprachigkeit / Reflets du plurilinguisme

Die Wahl der Sprachen: Luxemburg in Europa / Le choix des langues : le Luxembourg à l'heure européenne


Edited By Michael Langner and Vic Jovanovic

Worin besteht die europäische Mehrsprachigkeit? Was sind die Spezifika individueller Mehrsprachigkeit in Europa? Welche Beispiele für institutionelle Mehrsprachigkeit gibt es an europäischen Universitäten und Schulen? Und wie mehrsprachig ist das Sprachenlaboratorium Luxemburg? Wie sehen verschiedene Luxemburger Institutionen die Sprachensituation? Und wie schlägt sich Mehrsprachigkeit in literarischen Texten nieder? Mehrsprachigkeit und Interkulturalität bilden eine wesentliche Referenz der Erziehungslandschaft in Luxemburg und durchwirken alle Fachbereiche. Die Beiträge dieses Sammelbandes stellen grundlegende und zum Teil konkurrierende Aspekte dieser Entwicklung vor, die sich europäisch verstehen.

Le sujet de la publication évoque les divers aspects du plurilinguisme que ce recueil rassemble en mettant l’Europe et le Luxembourg au centre de ses réflexions. Quelles sont les réalités et les spécificités d’un plurilinguisme individuel européen ? Comment est-il vécu de façon institutionnalisé et exemplaire au sein d’universités et d’écoles en Europe ? Comment faut-il imaginer le plurilinguisme du Luxembourg en tant que laboratoire langagier ? De quelle façon cette situation est-elle vécue par les institutions luxembourgeoises ? De quelle manière impacte-t-elle les fictions littéraires ? Le plurilinguisme et l’interculturalité constituent d’évidentes prémisses du profil de l’éducation luxembourgeoise dont ils conditionnent toutes les expertises. Les communications de cette publication font le tour d’horizon de cette évolution à travers ses fondements parfois concurrentiels qui se veulent européens.

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Une vision du plurilinguisme


1.    Quelles sont vos attentes en vue du plurilinguisme dans l’école secondaire du Luxembourg? (Rapport à l’école)

As a fundamental feature of the Luxembourg educational system, the focus on several languages should remain significant, especially on English as a foreign language. Multilingualism is a main strength of our educational system and at the same time a part of Luxembourg’s identity.

Moreover, good mastery of several languages is a requirement for students’ future success in higher education and/or in the world of work. In addition, good English skills represent an essential tool of communication as the language is increasingly used as a lingua franca among non-native speakers of English, above all in the world of work.

Nonetheless, excessive focus on several languages can be a disadvantage for learners who might struggle with the acquisition of one particular language. Consequently, learners in Luxembourg might choose a course because it will subsequently allow them to drop a language and not because they are particularly interested in core the subjects which are taught in that same course. In that case, multilingualism can become detrimental to students’ achievement at school.

The ‘commission nationale pour les programmes de l’anglais (EST)’ wishes to underscore the need to focus even more on English language teaching throughout secondary education. Especially at elementary (8e) and pre-intermediate level (9e), additional lessons in the curriculum would allow for further consolidation of new language skills, above all since English in Luxembourg...

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