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El papel del oyente en la construcción de la conversación espontánea de estudiantes italianos en su interlengua y en su lengua materna

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Consuelo Pascual Escagedo

Este libro aborda el tema de la contribución del oyente y su importancia en la construcción de la conversación espontánea. Se trata de un estudio que arroja luz sobre algunos fenómenos relacionados con el funcionamiento de la interacción oral en italiano nativo y en español lengua extranjera. En particular, atiende a los turnos de apoyo (TA), esas emisiones del oyente que transmiten al hablante seguimiento y participación activa en la conversación. A partir de los postulados del Análisis de la Conversación, se han analizado cualitativa y cuantitativamente los TA de conversaciones en dos niveles de dominio del español y en italiano. Los resultados obtenidos han permitido conocer, por un lado, la incidencia del nivel de dominio de la lengua extranjera sobre los mecanismos de producción de TA verbales, por otro, la influencia de la lengua materna sobre la lengua meta y, por último, determinar las especificidades lingüísticas y culturales en la producción de los TA de los italianos, respecto a las de los españoles. Las diferencias de los estilos conversacionales halladas indican que se requiere la creación de material didáctico que facilite la comprensión y el uso de los TA.

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Capítulo 3. Uso Y Funcionamiento De Los Turnos De Apoyo De Estudiantes Italianos En Su Interlengua Y En Su Lengua Materna

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En este capítulo se recogen los resultados obtenidos en los análisis cua- litativos y cuantitativos de las conversaciones en español como lengua extranjera (ELE) y de las conversaciones en italiano como lengua materna de estudiantes italianos de ELE. Los datos, como hemos indicado en el capítulo dedicado a la metodología, provienen del corpus CIELE, que consta de 45 conversaciones diádicas divididas en tres grupos. Los resultados del análisis de los materiales de los tres grupos se presentan en los siguientes nueve apartados: 1° frecuencias de produc- ción de los turnos de apoyo (TA); 2° relación entre los turnos de habla (TH) y los TA producidos; 3° TA emitidos en superposición de habla; 4° funciones de los TA; 5° complejidad y estructura lingüística de los TA; 6° TH introducidos por un apoyo; 7° influencia del contexto en los TA; 8°  localización de los TA en relación a los lugares de transición pertinentes, y 9° secuencias especiales con turnos de apoyo. 3.1 La contribución del oyente en la interacción La conversación está estructurada jerárquicamente en turnos que se alter- nan. Desde un punto de vista funcional, los turnos se clasifican en turnos de habla y turnos de apoyo. Como se indicaba en el marco teórico, los estu- dios llevados a cabo hasta hoy indican que existen diferencias significativas en cuanto a su frecuencia de emisión según las lenguas y las culturas....

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