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Grundbildung

Bildung mit Mehrwert

Marie-Louise Rendant

Das noch schemenhafte Gebilde Grundbildung wird in diesem Buch mit all seinen Facetten und unterschiedlichen Erscheinungsformen dargestellt. Grundbildung hat in den letzten Jahren sehr an Publicity gewonnen. Für viele steht sie jedoch im Schatten der Allgemeinbildung. Dies zu Unrecht: Denn Grundbildung steht für zweckgebundenes und anwendbares Wissen und zielt damit auf die soziale und berufliche Teilhabe. Der Leser erfährt Wichtiges über die Abgrenzung zur Allgemeinbildung, über den Mehrwert und die politische Weichenstellung, über Rahmencurricula und methodische Ansätze und erhält interessante Arbeitshilfen für die Bewerbung von arbeitsorientierter Grundbildung. Grundbildung stellt sich bei dieser umfassenden Betrachtung als dynamisch und zweckgebunden, relevant und interessant heraus.

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Curriculare Aufbereitung: Rahmencurricula, Materialien, Konzepte

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Mit den Rahmencurricula des Deutschen Volkshochschul-Verbands (DVV) erhalten Kursleiter/-innen eine wissenschaftlich gesicherte Grundlage für den Lese- und Schreibunterricht bei Erwachsenen. Umfangreiche Materialien mit Themen aus dem Arbeitsalltag wichtiger Wirtschaftsbranchen, die direkt im Unterricht eingesetzt werden können, ermöglichen den Einsatz der Rahmencurricula Schreiben und Lesen in der arbeitsplatzbezogenen Grundbildung.1 Der DVV hat außerdem ein Rahmencurriculum Rechnen vorgelegt, eine systematische Basis für den Unterricht mit Erwachsenen, die elementare Rechenverfahren erlernen möchten.2 Bis 2017 entstehen auch zum Rahmencurriculum Rechnen Unterrichtsmaterialien, u. a. solche, die sich auf Arbeitsprozesse in bedeutenden Wirtschaftsbranchen beziehen. Mit den Rahmencurricula Lesen und Schreiben reagierte der Deutsche Volkshochschul-Verband auf die leo.-Level-One Studie zum funktionalen Analphabetismus in Deutschland (2011).

1.  Funktionaler Analphabetismus: Beschäftigungshindernisse in Zahlen

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