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Akten des XIII. Internationalen Germanistenkongresses Shanghai 2015 – Germanistik zwischen Tradition und Innovation

Band 6

Series:

Jianhua Zhu, Jin Zhao and Michael Szurawitzki

Der Band dokumentiert Sektionen aus dem Bereich Sprachdidaktik und Sprachvermittlung auf dem IVG-Kongress 2015. Er beginnt mit der Sektion «Kognition der Mehrsprachigkeit», darauf folgt die Sektion «Das Lernen und Lehren der deutschen Sprache in einer mehrsprachigen Welt: sprachpolitische Bedingungen und Ansätze». Die Sektion «Die Rolle des Sprachvergleichs beim Erwerb des Deutschen» beschließt den Band.

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Das Goethe-Projekt – sprachliche Diversität in einem Schulentwicklungsprojekt in Südtirol (Italien) (Annemarie Saxalber / Rita Franceschini)

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Annemarie Saxalber, Rita Franceschini (Bozen, Italien)

Das Goethe-Projekt – sprachliche Diversität in einem Schulentwicklungsprojekt in Südtirol (Italien)

1. Einleitung

Die Grundschule J. W. v. Goethe, eine Stadtschule in Bozen mit deutschem Profil, sieht sich seit einigen Jahren mit einer zunehmenden Schülerschaft mit Migrationshintergrund konfrontiert und erachtet deshalb ein Weiterentwickeln des Schulsprachprofils für notwendig. Mit einem systemisch angedachten Konzept soll eine nachhaltige Sprachförderung aller Schüler1 erreicht werden.Im Beitrag möchten wir das Schulentwicklungsprojekt „Sprachaufmerksamkeit und Sprachenförderung“ – im Folgenden kurz das Goethe-Projekt genannt – und die begleitende wissenschaftliche Forschung vorstellen und ausgewählte Zwischenergebnisse der dreijährigen Longitudinalstudie zeigen.2

2. Rahmenbedingungen

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