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Berlin-Brandenburger Beiträge zur Bildungsforschung 2017

Herausforderungen, Befunde und Perspektiven interdisziplinärer Bildungsforschung

Jurik Stiller and Christin Laschke

Die Reihe bietet ein Forum zur Veröffentlichung von Studien aus der empirischen Bildungsforschung. Der Fokus liegt auf Arbeiten mit besonderem Bezug zum Raum Berlin und Brandenburg. Dabei finden qualitative und quantitative Zugänge gleichermaßen Berücksichtigung. Der Band zeichnet sich durch thematische Vielfalt aus und verschafft Einblick in die unterschiedlichsten methodischen Vorgehensweisen.

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Professionelle Sprachkompetenz für den Unterricht aus der Sicht (angehender) DaF-Lehrender – Theoretischer Zugang und Forschungsdesign (Sara Vicente)

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Professionelle Sprachkompetenz für den Unterricht aus der Sicht (angehender) DaF-Lehrender – Theoretischer Zugang und Forschungsdesign1

Sara Vicente

Technische Universität Darmstadt

Zusammenfassung

Sowohl das Professionswissen als auch die Überzeugungen angehender und berufstätiger Lehrender werden seit Jahren in der Pädagogischen Psychologie und den verschiedenen Fachdidaktiken untersucht. Dennoch liegen kaum Forschungsergebnisse zu den epistemischen Überzeugungen angehender und berufstätiger Lehrender zum erforderlichen Professionswissen vor. Dabei wird in der Fachliteratur davon ausgegangen, dass diese Überzeugungen sowohl für den Lernprozess im Rahmen der Aus- und Weiterbildung als auch den Lehrprozess eine erhebliche Bedeutung haben.

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