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Kompetenzentwicklung zum nachhaltigen Wirtschaften

Eine Längsschnittstudie in der kaufmännischen Ausbildung

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Christian Michaelis

Der Autor untersucht die Kompetenzentwicklung zum nachhaltigen Wirtschaften bei kaufmännischen Auszubildenden im Ausbildungsverlauf. Das zugrunde gelegte Kompetenzmodell basiert auf einer Verschränkung kognitionspsychologischer mit verhaltenstheoretischen Annahmen. Den Kern dieses Models bilden die Handlungsintention, nachhaltig zu wirtschaften sowie das deklarative Wissen über Nachhaltigkeit und nachhaltiges Wirtschaften. Beide Skalen werden über kognitive und affektiv-motivationale Faktoren, wahrgenommene Wert- und Normorientierungen, unterschiedliche Lerngelegenheiten sowie soziodemografische Aspekte kontrolliert. Der Band belegt, dass eine Förderung von Kompetenzen hinsichtlich einer nachhaltigen Entwicklung ein wichtiges Desiderat in der beruflichen Bildung darstellt.

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5 Nachhaltiges Wirtschaften im Ausbildungsberuf Kaufmann/-frau für Spedition und Logistikdienstleistung

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Der Transport gilt nach dem Weltklimabericht 2014 mit 14 % als einer der Hauptverursacher von Treibhausgasen (IPCC, 2014, S. 46)40. Unternehmen der Logistikbranche stehen somit einem wachsenden öffentlichen Druck bezüglich ihres nachhaltigen Engagements gegenüber. Zum einen ist es die steigende Sensibilisierung für Nachhaltigkeitsaspekte der Bevölkerung (vgl. Abschnitt 3.4), zum anderen sind es normative Forderungen der Politik, die sich beispielsweise in der Verringerung von Schadstoffen ausdrücken (vgl. Bretzke & Barkawi, 2012, S. 77 ff.).

Der Logistikbranche sind unterschiedliche Ausbildungsberufe zuzuordnen. Der quantitativ bedeutsamste Ausbildungsberuf stellt der Kaufmann/-frau für Spedition und Logistikdienstleistung dar. Dieser Ausbildungsberuf, der im Mittelpunkt der Studie dieser Arbeit steht, wird hinsichtlich seines Tätigkeits- sowie Anforderungsprofils im nachfolgenden Abschnitt 5.1 kurz vorgestellt. Die Relevanz eines nachhaltigen Wirtschaftens in der Logistikbranche wird in Ergänzung zu den einleitenden Sätzen dieses Kapitels im Abschnitt 5.2 differenzierter ausgeführt. Die Beschreibung der Domäne des nachhaltigen Wirtschaftens und Analyse der curricularen Förderung von Kompetenzen für ein nachhaltiges Wirtschaften im Ausbildungsberuf Kaufmann/-frau für Spedition und Logistikdienstleistung erfolgt im Abschnitt 5.3.

5.1 Vorstellung des Ausbildungsberufes Kaufmann/-frau für Spedition und Logistikdienstleistung

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