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Schnittstellen der Germanistik

Festschrift für Hans Bickes

Edited By Janina Behr, François Conrad, Stephan Kornmesser and Kristin Tschernig

Die Festschrift zu Ehren von Hans Bickes vereint aktuelle Forschungen, die thematisch an die Schwerpunkte seines breiten akademischen Schaffens angelehnt sind. Die 15 Beiträge früherer KollegInnen und MitarbeiterInnen stammen aus den Bereichen »Bildungssprache und Sprache im Fach«, »Semiotik und Identität« sowie »Migration und Mehrsprachigkeit« und würdigen die bunte Themenpalette des Jubilars in Forschung und Lehre.

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„Die Zeitform verwechselt den Wort“ – Bildungssprache, Sprachbewusstsein und Sprechen über Sprache bei SchülerInnen mit DaZ

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Abstract Language plays a crucial role in learning – this is not only true for language teaching, but for all other subjects as well; school can simply not be thought of without communication. In current discussions on language didactics as well as within school curricula, academic language and language awareness, i. e. the ability to think about language and to discuss its components, are considered to be significant factors in the academic success of students. This article sets out to evaluate the ways in which students of different schools and class levels talk about language, especially about grammar. We focus on the following questions: What do students relate to when talking about grammatical phenomena, how do they explain them, and how do they verbalize their linguistic knowledge? In order to answer these questions, we define three levels of grammatical knowledge. Oral and written data of over 350 students from different grades (7th, 10th, 12th) and various school types is analysed. On the basis of this data several hypotheses are generated regarding the acquisition of academic language in students with German as a second language.

1 Einleitung

„Die Zeitform verwechselt den Wort“ – dies drückt den Versuch eines Schülers der 7. Klasse aus, den Zusammenhang von Tempus und Wortbildungsprozessen zu beschreiben. Komplexe fachliche Zusammenhänge zu erläutern gehört zum Standartrepertoire der im Unterricht gestellten Arbeitsaufträge. Aussagen werden zueinander in Bezug gesetzt, Verbindungen zwischen Aspekten werden expliziert, Phänomene werden benannt – dies alles...

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