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Der Mensch und seine Sprachen

Festschrift für Professor Franciszek Grucza- Unter Mitarbeit von Ewa Bartoszewicz, Monika Płużyczka und Justyna Zając

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Magdalena Olpinska-Szkielko, Sambor Grucza, Zofia Berdychowska and Jerzy Zmudzki

Diese Festschrift ist Ausdruck der Anerkennung für das monumentale Werk und die allseitige Leistung von Professor Dr. Franciszek Grucza. Der hervorragende Wissenschaftler, Linguist von Weltformat, Lehrmeister für Generationen von polnischen Germanisten und Linguisten, unvergleichlicher Organisator und Integrator der polnischen Germanistik, Begründer der Angewandten Linguistik und Translatorik in Polen, spiritus movens von zahlreichen wissenschaftlichen Initiativen, Mittler zwischen Deutschland und Polen und einer der größten Germanisten Polens, erfreut sich in diesem Jahr seines 75. Geburtstages. Dieser Anlass vereinigte viele namhafte Wissenschaftler aus der ganzen Welt und aus unterschiedlichen Forschungsrichtungen, um Professor Grucza mit ihren Beiträgen zu ehren.

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Der fachsprachliche und der allgemeinsprachlicheUnterricht – Gemeinsamkeiten und Unterschiede. Agnieszka Dickel

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Der fachsprachliche und der allgemeinsprachliche Unterricht – Gemeinsamkeiten und Unterschiede Agnieszka Dickel (Warszawa) 1. Einleitung Der markanteste Unterschied zwischen dem fachsprachlichen und dem allgemein- sprachlichen Unterricht besteht in dem Gegenstandsbereich dieser beiden Unter- richtsarten, in der Fachlichkeit und dem Erwerb der fachkommunikativen Fertig- keiten, womit sich unterschiedliche Lehrstoffe, bzw. Materialien, die anzuwenden sind, verbinden, als auch Adressatenspezifik, die eine unterschiedliche Methodik zur Folge hat. In dem vorliegenden Beitrag wird zunächst versucht, die Fachspra- chendidaktik als eine selbständige Disziplin zu begründen, dann werden Ziele und Aufgaben der Fachsprachendidaktik vorgestellt, und schließlich Unterschiede zwi- schen dem fachsprachlichen und dem allgemeinsprachlichen Unterricht bespro- chen, wodurch die Verbindung der Fachsprachendidaktik mit der Didaktik des all- gemeinsprachlichen Unterrichts nicht bestritten, umgekehrt, der Einfluss der letzte- ren stark betont wird. 2. Spezialisierte Didaktik des Frachsprachenunterrichts als eine selbständige Disziplin (...) To podmiot danej nauki wyró�nia, ustala i formu�uje przedmiot nauki, a wi�c to podmiot wyró�nia w uniwersum i ustala jakby obszar czy zakres przedmiotowy danej dziedziny. Ustalenie takie dokonuje si� przez wskazanie zbioru obiektów U, czyli uniwersum danej dziedziny; zbioru F1,...,Fu czyli zbioru w�a�ciwo�ci (wielko�ci) obiektów ze zbioru U oraz zbioru f1,...fu, czyli zbioru zale�no�ci mi�dzy w�a�ciwo�ciami ze zbioru F1,...Fu, którymi dana nauka pragnie si� zajmowa� lub ju� si� zajmuje (Grucza, 1983: 25). Nach F. Grucza erfolgt die Bestimmung des Gegenstandes einer Wissenschaft durch Bestimmung der zu U gezählten Objekte, wobei es...

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