Show Less

Empirical Perspectives on CLIL Classroom Discourse

Series:

Edited By Christiane Dalton-Puffer and Ute Smit

Similar to immersion, Content and language Integrated Learning (CLIL) combines second language education with other content-subjects and has become an important educational approach in many parts of the world. Only recently research on CLIL classrooms has started to emerge on the international scene. This volume presents current work dealing with classrooms located in Australia, Austria, Belgium, Finland, Germany and the UK, focussing on various dimensions of classroom talk such as oral proficiency, repair, the structure of learning opportunities, cognitive effects, pragmatic differences from traditional EFL lessons as well as issues of research methodology. These are complemented by the discussion of educational policies and the perceptions and attitudes of CLIL teachers.

Prices

Show Summary Details
Restricted access

BM 2 332

Extract

·-~ -1.. ~ 1.. Q) ..c: u "' ·-:co c. 0 1.. ::::s w 0' s::: co ...J Ursula Doleschal I Helmut Gruber (Hrsg./eds.} Wissenschaftliches Schreiben abseits des englischen Mainstreams Academic Writing in languages Other than English Frankfurt am Main, Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Wien, 2007. 304 S., 8 Abb., zahlr. Tab. Sprache im Kontext. Herausgegeben von Ruth Wodak und Martin Stegu. Bd.25 ISBN: 978-3-631-54232-3 I US-ISBN: 978-0-8204-7770-1 · br. € 51.50* Der Band ist das Ergebnis eines im Oktober 2004 an der Alpen-Adria-Universitat Klagenfurt veranstalteten Symposiums. welches das Ziel hatte, ein Forum fur die sprachwissenschaftliche Forschung zum wissenschaftlichen Schreiben abseits des englischen Mainstreams zu schaffen. Ein zweiter thematischer Schwerpunkt bestand in der Untersuchung europaischer Sprachen und Wissenschaftskulturen auBerhalb des Englischen. Damit so lite der Vie/fait europaischer Wissenschafts- kulturen und -traditionen Rechnung getragen und ihr Wert fOr das vereinte Europa des 21. Jahrhunderts bewusst gemacht und gepflegt werden. Die hier versammelten Beitrage beschaftigen sich mit den sprachlichen und kommunikativen Besonderheiten wissenschaftlicher Texte in mehreren europaischen Sprachen. Untersucht werden einerseits Unterschiede zwischen verschiedenen Wissenschafts- und Schreibkulturen unter dem Blickwinkel der kontrastiven Rhetorik, andererseits studentische Texte mit dem Ziel, wissenschaftliches Schreiben lehr- und lernbar zu machen. Die untersuchten Sprachen sind Deutsch, ltalienisch, Polnisch, Russisch, Slowenisch und Tschechisch. This volume comprises contributions from a symposium on academic writing in languages other than English which took place in October 2004 at the University of Klagenfurt in Carinthia, Austria. The symposium aimed at providing a scholarly forum for researchers who investigate non-English academic writing under...

You are not authenticated to view the full text of this chapter or article.

This site requires a subscription or purchase to access the full text of books or journals.

Do you have any questions? Contact us.

Or login to access all content.