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TRIFT Transfer of Innovation into the Field of Foreign Trade

Projektresultate

Edited By Bezirksregierung Köln

Im dem Projekt TRIFT – ein Leonardo da Vinci-Innovationstransferprojekt 2010-2012 – wurde eine Kompetenzmatrix für den Bereich Außenhandel entwickelt, welche auf der Grundlage von Arbeitsprozessen in Kompetenzbereiche und innerhalb dieser in Kompetenzentwicklungsstufen gegliedert ist. Diese Kompetenzmatrix kann genutzt werden, um Kompetenzprofile für Personen, für Betriebe (z.B. als Anforderungsprofil bei Bewerbungen), aber auch für Berufsbildungsprogramme zu beschreiben. Sie wurde getestet in Auslandspraktika für Auszubildende aus dem Bereich Außenhandel. Diese mussten ein ePortfolio erarbeiten. Die Resultate wurden durch Assessment-Instrumente geprüft, die auf der Grundlage der Matrix zum Teil neu entwickelt wurden. Durch die valide Überprüfung der Kompetenzen, die im Rahmen eines Auslandspraktikums erworben wurden, ist es möglich, diese Praktika stärker in der Berufsausbildung zu verankern. Die Kompetenzmatrix und die im Projekt entwickelten Instrumente sind gut auch für den ECVET-Prozess zu nutzen. Diese Publikation enthält sowohl Artikel über die theoretischen Hintergründe und die Projektarbeit von TRIFT (verbunden mit Evaluationsanmerkungen) als auch eine Dokumentation der Resultate: die Kompetenzmatrix, Kompetenzprofile für verschiedene Berufsbildungsprogramme im Bereich Außenhandel und die Dokumente des ePortfolios und des Assessments.

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5 The TRIFT-Certificate

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49 5 The TRIFT-Certificate (Christian Schottmann, EU-Geschäftsstelle) As the matrix serves for mutual understanding, comparability and trans- parency in European mobility, it would be very useful to have a special certificate, which could be used by all participating students as part of their regular apprenticeship. This means: the parts of the VET-programme, completed in the internship, respectively the competence development steps which have been assessed as successfully completed are certified and do not have to be done a second time at the home college. In principle, this should be possible, as the methods of assessment, which TRIFT used (see above chap. 3) are comprehensive and valid. According to the ECVET-principles this would be the last and logical step in the set of ECVET-instruments (see above chap. 1.5 and also CEDEFOP 2011). The problem we are encounter here lies in the national VET-systems: the regulations for recognition are highly political questions and affect therefore much more than ‘only’ the achievement of competences. Each partner of TRIFT is part of one national VET-system and they differ widely. For example: In Germany usually only one (and final) examination in the VET-programmes exists to validate the apprenticeship whereas in the United Kingdom, due to their modular system, different certifications for the different parts or units of the vocational education will be delivered. In view of those different VET-cultures the TRIFT-partners decided to hand out a TRIFT-Certificate, which ‘only’ proves the students’ participation in the TRIFT project and which they can use as an...

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