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Researching Literacy in a Foreign Language among Primary School Learners- Forschung zum Schrifterwerb in der Fremdsprache bei Grundschülern


Edited By Bärbel Diehr and Jutta Rymarczyk

Early literacy is tackled from different angles. Researchers from Germany, Spain and Australia focus on learning to read and spell in two languages as well as on models and stages in the acquisition of literacy. Finally first teaching methods are suggested. Early literacy is put on a well founded empirical basis to ensure successful foreign language learning at primary school level.
Früher Schrifterwerb wird aus verschiedenen Winkeln beleuchtet. Wissenschaftler aus Deutschland, Spanien und Australien äußern sich zu zweisprachigem Lesen- und Schreibenlernen sowie zu Modellen und Stufen im Schrifterwerb. Schließlich werden erste Vermittlungsansätze vorgeschlagen. Frühes Lesen und Schreiben wird auf eine solide empirische Basis gesetzt, um erfolgreiches frühes Fremdsprachenlernen zu gewährleisten.


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Das Schriftbild im Englischunterricht der Klassen 1 und 2 (Dieter Mindt und Gudrun Wagner)


167 Dieter Mindt und Gudrun Wagner Das Schriftbild im Englischunterricht der Klassen 1 und 2 The article consists of two parts: (1) fundamentals of speech and writing and (2) a new way to attain literacy. (1) Literacy in the mother tongue is compared with literacy in English as a foreign language. The relationship of phonemic and graphemic representations serves as a foundation for looking at analytic and synthetic methods of introducing the written form of English. (2) We start by identifying phonemes and graphemes of English for analytic learning. Learn- ers distinguish their position in words (initial, medial, final). The next step is to utilize a framework of consonants followed by the use of patchwords (words with different representations of graphemes according to their correspondence with phonemes). The final step is the introduction of words in their full graphic form (synthetic learning) for cases with ambiguous correspondences of phonemes and graphemes. The article closes with a summary of systematic steps for building up literacy and fostering insights into the relation of the written form and the gram- mar of English. This paper is a modified version of the chapter „Das Schriftbild“ in Mindt & Wagner (2009). 1. Die Bedeutsamkeit des Schriftbildes in der Muttersprache Der Schriftspracherwerb gehört zu den größten Bildungserlebnissen der Kinder der Klasse 1. Die Kinder erkennen, dass der Lautstrom der Sprache sich in Wörter gliedert und dass gesprochene Wörter durch eine systematische Aneinanderrei- hung von Schriftzeichen dargestellt werden können. Jeder Schultag bringt neue...

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