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Colonisation et décolonisation dans les cultures historiques et les politiques de mémoire nationales en Europe

Modules pour l’enseignement de l’histoire

Uta Fenske, Daniel Groth, Klaus-Michael Guse and Bärbel P. Kuhn

Cet ouvrage offre aux élèves et aux professeurs une nouvelle façon de comprendre dans quelle mesure la colonisation et la décolonisation font partie intégrante d’un passé européen commun et contient un matériel d’enseignement propre à être utilisé dans les cours d’histoire. Les diverses contributions sont les résultats du projet de l’UE CoDec, auquel ont collaboré des partenaires d’Allemagne, d’Autriche, de Belgique, d’Estonie, de Grande-Bretagne, de Pologne et de Suisse. Les divers modules traitent des passés coloniaux, des processus de décolonisation et des politiques de mémoire dans différents pays européens selon une perspective comparative et transnationale. Ils présentent de nombreuses sources nouvelles ainsi que des propositions concrètes pour un enseignement moderne de l’histoire en Europe.
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La politique coloniale allemande en Grande-Pologne (XIXe et XXe siècles)

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Introduction au module

Au XVIIIe siècle, la Pologne fut partagée entre les puissances que sont la Russie, l’Autriche et la Prusse. Pour les États voisins gouvernés de façon absolutiste, outre leurs ambitions territoriales, le système politique républicain qui caractérisait la Pologne dès la constitution de 1791 joua un rôle important dans ces partages. Les Polonais n’acceptèrent jamais la domination étrangère et ils tentèrent, à de nombreuses reprises, de la renverser.

La situation dans le territoire annexé par la Prusse changea considérablement avec la création de l’Empire allemand et la mise en place concomitante d’un État national en 1871. Les Polonais devaient être assimilés à des citoyens allemands, c’est-à-dire qu’ils devaient adopter la langue et la culture allemande et donc aussi la religion protestante.

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