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Globalisierung, interkulturelle Kommunikation und Sprache

Akten des 44. Linguistischen Kolloquiums 2009 in Sofia

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Edited By Maria Grozeva-Minkova and Boris Naimushin

Dieser Band umfasst 56 Beiträge in deutscher, englischer und französischer Sprache, die auf dem 44. Linguistischen Kolloquium im September 2009 an der Neuen Bulgarischen Universität in Sofia gehalten wurden. Vortragende aus Europa, Asien und Australien behandelten unter dem Thema Globalisierung, interkulturelle Kommunikation und Sprache die vielschichtigen Einflüsse der Globalisierung und der neuen Medien auf die Sprache aus unterschiedlichen Perspektiven. Fragestellungen der gegenseitigen Beziehungen zwischen Sprache und Politik, Sprache und Kultur, Sprache und Gesellschaft werden in Bezug auf die interkulturelle Kommunikation und die Entwicklungstendenzen der Sprache analysiert.
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Compétence plurilingue spécialisée pour les filières d’études européennes

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← 74 | 75 → Krastanka Bozhinova (Blagoevgrad)

Selon le slogan publicitaire d’un centre de langues en Bulgarie «la maîtrise d’une langue étrangère est une nécessité, celle d’une deuxième – un avantage». Si, à première vue, il semble exprimer de façon trop transparente l’intention d’attirer l’intérêt du public sur les cours de langues offerts par cet organisme privé, de par son contenu, le message s’inscrit entièrement dans le contexte de la politique linguistique européenne de nos jours qui s’est fixée comme objectif de faire accéder les jeunes «au plus haut niveau de compétences possible dans au moins deux langues vivantes autres que la langue maternelle» (Goullier 2005: 120). Certes, au niveau des centres privés de langues, il s’agit d’attirer des apprenants potentiels, en concurrence avec d’autres établissements privés et publics; au niveau de l’université, il s’agit de former de futurs professionnels à compétences multiples qu’ils ne pourraient rendre opérationnelles dans les conditions socio-professionnelles contemporaines qu’à travers une compétence communicative bien développée. L’enjeu essentiel d’un enseignement/apprentissage efficace de langues étrangères au niveau universitaire, serait donc de fournir aux étudiants des outils linguistiques fonctionnels qui leur permettraient de mettre en œuvre et de développer pleinement leur potentiel professionnel, étant donné que le marché du travail est devenu très ouvert et s’organise de plus en plus à la base de la mobilité internationale. Ajoutons encore que la connaissance de langues étrangères est essentielle pour...

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