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Zur phraseologischen Kompetenz polnischer Germanistikstudierender

Dominika Janus

Gdańsk

On phraseological competence of Polish students of German Philology. – On the basis of a survey carried out among students of German Philology of all years of study, the author of the article states that the level of phraseological competence of people studying this subject rises year by year but only to a limited range. The number of students with very limited knowledge of phraseology gets smaller, yet the process should be intensified. Teaching phraseology at the academic level should be better thought over and more consequent. The phraseological optimum by German authors HALLSTEINSDÓTTIR / ŠAJÁNKOVÁ / QUASTHOFF (2006: 133–136) which was the basis of the survey can be a good starting point for academic teachers of phraseology.

1. Einleitung

„Lange Zeit hindurch war der Stellenwert der Phraseologie im FU – wenn man sich darüber überhaupt Gedanken machte – eher umstritten. Die Meinungen variierten zwischen zwei extremen Positionen. Die eine extreme Auffassung behauptete, phraseologische Einheiten (Redensarten) seien im FU – wenn auch nicht fehl am Platze – so doch bestenfalls als ‚Rosinen‘ der FS und erst auf weit fortgeschrittener Stufe zu vermitteln, da sie ja meistens als stilistisch markierte ‚Synonyme‘ zu Einwortlexemen stehen und ihr Erwerb daher eher als ‚Luxus‘ anzusehen sei. Die entgegengesetzte Auffassung bestand darin, dass die Kenntnis von Redensarten ein Gradmesser des Sprachkönnens sei – je mehr Redensarten der FS man könne, desto besser, schöner, anspruchsvoller k...