Show Less
Restricted access

Construction du sens et acquisition de la signification linguistique dans l’interaction

Series:

Olga Galatanu, Michel Pierrard and Dan Van Raemdonck

Contenu : Olga Galatanu : Préface. Sens discursif, signification linguistique et acquisition des compétences langagières – Simona Pekarek Doehler : Démythifier les compétences : vers une pratique écologique d’évaluation – Cyrille Granget : Délier les langues, une nouvelle forme de dressage des corps ? – Olga Galatanu/Viktoriya Nikolenko : Acquisition du lexique de la zone sémantique de l’axiologique : le cas des apprenants avancés – Eva Havu : Comment un apprenant finnophone maîtrise-t-il les stratégies d’adresse en français ? – Martin Howard : Compétence sémantique et compétence socio-pragmatique en français L2. Le cas de l’apprenant avancé et son acquisition du futur, du subjonctif et du conditionnel – Nancy Kemps/Alex Housen/Michel Pierrard : La communication en classe de langue : différences de contextes d’enseignement entre le FLE et l’ALE – Sophie Dufour/Jean-Charles Pochard : L’interaction en cours particulier de langue étrangère : un lieu de communication et d’apprentissage – Véronique Miguel-Addisu : Analyse d’interactions langagières en classe de français dans un contexte exolingue : quels enjeux pour quels apprentissages ? – Virginie Marie : Choix d’un enseignement/apprentissage bilingue francophone au sein d’une filière médicale en Moldavie – Abdelhadi Bellachhab/Nazih Rawashdeh : L’acquisition de la compétence sémantique et pragmatique à partir des stratégies de communication : le cas de l’excuse en tant qu’acte menaçant – Eija Suomela-Salmi : Construire l’argumentation ensemble – Vera Delorme : Mise en contexte : négociation et co-construction – Virginie Fasel Lauzon : Focalisation sur la forme et co-construction du sens dans l’interaction : quelles opportunités d’appropriation de la signification linguistique ? – Monica Vlad/Mioara Codleanu/Fred Dervin/Sandina Vasile : Types de remédiations dans la co-construction du discours en français langue académique : le cas de la communication médiée par ordinateur – Béatrice Fracchiolla : Anthropologie de la communication et construction collaborative du sens en interaction : la communication interculturelle autour d’« objets improbables » – Robert Bouchard : Intervention didactique en milieu scolaire et cycle dialogal – Jean-Marc Defays : La construction du sens par et dans le texte pour des apprenants allophones – Anne Grobet : Quelques traits distinctifs des définitions en classe bilingue – Maria Caterina Manes Gallo : La fonction de ça et c’est dans le discours oral : quelles différences ? – Marion Pescheux : Didactique du lexique : du modèle sémantique à la cohérence discursive – Julie Rancon/Nathalie Spanghero-Gaillard : La construction du sens en classe de FLE : du cheminement discursif hypothético-déductif à la caractérisation du lexique à expliquer.