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Das Sammelbuch: Konzept und Fallstudie zum aktiv-entdeckenden und schriftlich-reflektierenden Lernen im mathematischen Anfangsunterricht

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Annemarie Beck

Ziel dieser Arbeit ist es, aktiv-entdeckendes und schriftlich-reflektierendes Lernen im Mathematikunterricht miteinander zu verbinden. Dazu wird ein Konzept entwickelt und im Arbeitsmittel Sammelbuch konkret umgesetzt. Das Sammelbuch wurde in einer zweiten Grundschulklasse im Rahmen einer Fallstudie erprobt. Dabei zeigte sich, dass selbst Kinder mit extrem geringer Schreibkompetenz zu erstaunlichen Reflexionsleistungen in der Lage waren. Die Analyse ausgewählter Schülerprodukte verdeutlicht das hohe diagnostische Potenzial der Sammelbucheinträge für den Lehrer.
Aus dem Inhalt: Konzepte des Lernens auf eigenen Wegen – Entwicklung eines fachdidaktischen Konzepts – Aktiv-entdeckendes und schriftlich-reflektierendes Lernen im mathematischen Anfangsunterricht – Anlage der schulpraktischen Untersuchung – Durchführung und Auswertung der schulpraktischen Untersuchung.