Adaptivität und Stabilität der Berufsausbildung

Die internationalen und regionalen Leistungsstudien haben für die allgemein bildenden Schulen eine nicht zufriedenstellende Leistungsfähigkeit sowohl in Bezug auf das gesamte Bildungssystem als auch auf die Einzelinstitution aufgezeigt. Für die berufliche Bildung liegen vergleichbare empirische Studien bisher nicht vor. Gleichwohl werden für das Berufsbildungssystem in besonderem Ausmaß Reformen und Innovationen auf den unterschiedlichen systemischen Ebenen hinsichtlich der Gesamtstruktur, den an beruflicher Bildung beteiligten Bildungs- und Qualifizierungsinstitutionen sowie den dort realisierten Lehr-, Lern- und Ausbildungskontexten und -prozessen eingefordert. Dieser Sammelband konzentriert sich auf die Frage, inwieweit die berufliche Bildung – und hier besonders die Berufsausbildung – innovationsfähig ist bzw. ob sie nicht eher adaptive Reaktionen zeigt, die wesentliche Anpassungsleistungen an die sich ändernden Bedingungen in den anderen gesellschaftlichen Subsystemen darstellen. Neben grundlegenden theoretischen Betrachtungen zu Effektivität und Effizienz beruflicher Bildung, Fragen von Standortsicherung und Ausführungen zu Entwicklungen in Europa werden differenzierte empirische Analysen zur Berufsausbildung vorgelegt. Den Abschluss bilden Überlegungen über mögliche Entwicklungen und Desiderate der nächsten Jahre in Bezug auf die Berufsbildungsforschung, die Wirksamkeit komplexer Reformstrategien und die Definition von verbindlichen Standards für die berufliche Bildung.