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Dynamik und Stabilität in Berufsbildungssystemen

Eine theoretische und empirische Untersuchung von Transformationsprozessen am Beispiel Bulgariens und Litauens

by Olga Zlatkin-Troitschanskaia (Author)
©2005 Thesis 360 Pages
Series: Berufliche Bildung im Wandel, Volume 6

Summary

Diese Arbeit wurde 2004 mit zwei Forschungspreisen ausgezeichnet.
Die Arbeit thematisiert die Transformationsprozesse in den Berufsbildungssystemen der zwei postsozialistischen osteuropäischen Länder Bulgarien und Litauen. Im Zentrum der Untersuchung steht zum einen die Notwendigkeit, sich in den einschlägigen wissenschaftlichen Disziplinen der Berufsbildung zu bewegen und ihre Konzepte auf den spezifischen Kontext Osteuropa anzuwenden. Zum anderen geht es darum, die vorhandenen Wissensbestände über das spezifische Untersuchungsfeld der Transformationsforschung sowie die Erkenntnisse der wissenschaftlichen Nachbardisziplinen zumindest in Teilen zu beleuchten, zu verknüpfen und in den systematisch zu erweiternden theoretischen Bezugsrahmen mit einzubeziehen. Die Ergebnisse der theoretischen Überlegungen werden durch empirische Untersuchungen in Bulgarien und Litauen gestützt und führen letztlich zur Ableitung von Konsequenzen für Bildungsforschung.

Details

Pages
360
Publication Year
2005
ISBN (Softcover)
9783631529720
Language
German
Keywords
Bulgarien Berufsbildungssystem Systemtransformation Marktwirtschaft Litauen Transformation Berufsbildungsforschung Empirische Sozialforschung Institutionenökonomie
Published
Frankfurt am Main, Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Wien, 2005. 359 S., 12 Abb., 11 Tab.
Product Safety
Peter Lang Group AG

Biographical notes

Olga Zlatkin-Troitschanskaia (Author)

Die Autorin: Olga Zlatkin-Troitschanskaia ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik, Humboldt-Universität zu Berlin. Ihr Forschungsschwerpunkt liegt im Bereich der Wirksamkeitsanalysen komplexer bildungs-politischer Reformstrategien und der Effektivitätsanalysen von alternativen Berufsvorbereitungs- und Ausbildungsmodellen im Berufsbildungssystem; ein besonderer Fokus liegt dabei auf den qualitativen und quantitativen Methoden empirischer (Berufs-)Bildungsforschung.

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