Acta Germanica

Acta Germanica

Band / Volume 52 • 2024

Ausrichtung und Zielsetzung

Acta Germanica, das Jahrbuch des Germanistenverbandes im Südlichen Afrika (SAGV), wurde 1966 von Karl Tober begründet und hat seinen Sitz in Südafrika. Es bietet somit ein Forum, das die (süd-)afrikanische Perspektive in der Behandlung von aktuellen Fragestellungen zur deutschsprachigen Literatur-, Kultur- und Sprachwissenschaft, kritischen Theorie sowie den Bereich Deutsch als Fremdsprache berücksichtigt. Das Jahrbuch enthält Forschungs- und Diskussionsbeiträge, Interviews sowie Buchbesprechungen.

Inhalt / Contents

1. Cilliers van den Berg

   Editorial

2. Afrika schreiben / Writing Africa

   1. Ulrich van der Heyden

      Karl Mays Spuren nach Südafrika

   2. Mikhaila Crous

      Entanglement am Tatort Südafrika. Annäherung und Auseinandersetzung mit Raumkonstellationen im Afrika-Krimi am Beispiel von Max Annas und Deon Meyer

   3. Florian Krobb

      Dislozierte Propaganda. Louise Diels Schriften über Italien und Afrika (1934-1943)

3. Allgemeine Beiträge / General Contributions to German Studies

   1. Ingo Müller

      „Die Gedanken sind frei… “ Widerstand und Intertextualität in Karola Obermüllers und Ulrike Schumanns Musiktheaterwerk Gerade sein und Mensch werden: Sophie Scholl (2021)

   2. Anna Rutka

      Literarisches Co-Memory in Sharon Dodua Otoos Roman Adas Raum. Zur Pluralisierung der Erinnerung in der deutschsprachigen transnationalen Gegenwartsliteratur

   3. Wolfgang Brylla

      Der Pole als Feind, der Pole als Freund. Zur deutschen Grenzlandliteratur um 1930 am Beispiel von Herybert Menzel und Arnold Krieger

   4. Aneta Jachimowicz

      Amerika – das Land der ,reichen Onkel‘? Zur Wende des Amerika-Paradigmas nach dem Ersten Weltkrieg in Österreich

   5. Natasha Engelbrecht

      Situating affect and assessment at the center of self-regulated learning practices. A first-year German foreign language course at a South African university

   6. Krystyna Mihułka / Estera Głuszko-Boczoń

      Eindrucks- und Urteilsbildung bei der Begegnung mit Afrikaner:innen. Impulse für die Dekonstruktion von rassistischen Stereotypen und Vorurteilen im DaF-Unterricht für Fortgeschrittene in Polen anhand ausgewählter Kurzgeschichten von André Ekama

   7. Mohamed Yameogo

      Mobile Endgeräte und Arbeit mit literarischen Texten zum Erwerb von Sprachkompetenzen im Deutschen bei burkinischen Studierenden

4. Buchbesprechungen / Book Reviews

   1. Afrikanische Dinge in der deutschsprachigen Literatur. Von Kpao Sarè Constant. Bielefeld: transcript Verlag 2023 (James Meja Ikobwa)

   2. Gasthörerschaften – Deutsch und afrikanisches Sprechen in Transformation. Von Bruno Arich-Gerz. Hamburg: Textem Campo 2024 (Yemurai Gwatirisa)

5. Nachrufe / Obituaries

   1. Hans-Volker Gretschel

6. Notes on Contributors

Editorial

Band 52 der Acta Germanica enthält eine Reihe von Artikeln und Buchbesprechungen von verschiedenen Autor:innen, darunter Beiträge aus Südafrika, Burkina Faso, Deutschland und Irland. Wie immer sind die Artikel in zwei Sektionen, „Afrika schreiben / Writing Africa“ und „Allgemeine Beiträge / General Contributions to German Studies“, unterteilt. Erstere umfasst drei Beiträge, beginnend mit Ulrich van der Heydens Betrachtung einiger südafrikanischer Bezüge im Werk Karl Mays, die einen ergänzenden und damit kritisch umfangreicheren Blick auf diesen Bestsellerautor ermöglicht. Mikhaila Crous beschäftigt sich mit den Konzepten der Verflechtung (,entanglement‘) und Raumkonstellationen und wie sich diese dann im Genre des afrikanischen Kriminalromans nachzeichnen lassen. Anhand von Texten von Max Annas und Deon Meyer veranschaulicht sie die soziopolitische Entwicklung dieser Begriffe im fiktionalen Kontext. Florian Krobb gibt in seiner Einschätzung der Reiseschriftstellerin Louise Diel einen einsichtigen Überblick darüber, wie diese Autorin das Genre der Reiseliteratur in ein Medium der nationalsozialistischen Propaganda verwandelt hat, insbesondere im Hinblick auf ihre Beschreibungen von Afrika. In allen drei Beiträgen geht es darum, wie unterschiedliche Lesarten literarischer Fiktion eine kritische und selbstreflexive Perspektive auf die Darstellung Afrikas in der Kultur ermöglichen können.

Die Sektion „Allgemeine Beiträge / General Contributions to German Studies“ umfasst vier Beiträge zur deutschen Literatur und drei zum Unterricht von Deutsch als Fremdsprache. In seinem Beitrag über das Musiktheaterwerk Gerade sein und Mensch werden: Sophie Scholl (2021) untersucht Ingo Müller die Prinzipien des Widerstands und der Intertextualität, um herauszufinden, auf welche Weise dieses Werk besondere Reaktionen bei den Zuschauern hervorrufen kann – sowohl in sozialer als auch in ästhetischer Hinsicht. Anna Rutka interpretiert Sharon Dodua Otoos Adas Raum, indem sie sich auf eine „transkulturelle Poetik der Erinnerung“ konzentriert. Die narrative Struktur des Romans wird als eine Art und Weise interpretiert, in der verschiedene multidirektionale Erinnerungsregimes aufgeführt werden. Anhand der Romane von Herybert Menzel und Arnold Krieger untersucht Wolfgang Brylla, wie diese beiden Autoren mit dem Element ,Fremdheit‘ (hier aus polnischer Perspektive) auf unterschiedliche Weise umgehen. Beide Texte sind dem Genre der Grenzliteratur zuzuordnen, doch während der eine ein nationalistisches, ,pangermanisches‘ Narrativ darstellt, kann der andere als transnational betrachtet werden. Aneta Jachimowicz beleuchtet in ihrem Beitrag die Vorstellung, dass es nach dem Ersten Weltkrieg in Österreich einen Wendepunkt in der Wahrnehmung Amerikas gab. Anhand des Motivs des ,reichen Onkels‘ zeigt sie auf, dass die österreichische Amerikawahrnehmung viel komplizierter und vielschichtiger war als gemeinhin angenommen.

Drei Beiträge konzentrieren sich mehr auf Aspekte, die mit dem Unterricht von Deutsch als Fremdsprache zusammenhängen. Natasha Engelbrecht untersucht die Rolle des affektiven Bereichs in den Lernansätzen der Studierenden. Anhand von Daten, die an einer südafrikanischen Universität erhoben wurden, wird aufgezeigt, dass ein Mangel an Selbstregulierung ein wesentliches Lernhindernis in dem untersuchten Deutschkurs darstellt. Anhand von Kurzgeschichten von André Ekama untersuchen Krystyna Mihułka und Estera Głuszko-Boczoń, wie Eindrücke und Urteile, insbesondere rassistische Stereotypen und Vorurteile, im Rahmen des Deutschunterrichts geformt werden bzw. dekonstruiert werden können. Den Abschluss dieser Sektion bildet der Beitrag von Mohamed Yameogo, der Einblicke gibt, wie die Kombination aus mobilen Endgeräten und kurzen literarischen Texten für den Erwerb von Deutschkenntnissen genutzt werden kann. Sein Fokus liegt auf Studierenden aus Burkina Faso, die Deutsch lernen.

Da dies der letzte Band der Acta Germanica ist, dessen Herausgeber ich sein werde, möchte ich allen danken, die die letzten sechs Jahre dieses Jahrbuch ermöglicht haben. Die Landschaft des akademischen Publikationswesens verändert sich ständig, sowohl im lokalen südafrikanischen als auch im internationalen Kontext. Viele Kolleg:innen haben uns bei der Erstellung einer akademischen Zeitschrift mit qualitativ hochwertigen Forschungsbeiträgen sehr unterstützt: Autor:innen, Gutachter:innen, Mitherausgeber:innen, Korrekturleser:innen und Kolleg:innen, die bei der Vorbereitung des Manuskripts geholfen haben. Ihnen allen ein herzliches Dankeschön! Ein besonderer Dank geht an meine Mitherausgeber:innen von 2024, Undine Weber, Anette Horn und Philip van der Merwe: Ich denke, dass wir ein wunderbares Team waren. Für mich persönlich war die Zeit als Herausgeber der Acta Germanica, gelinde gesagt, intellektuell anregend. Und für mich ist klar geblieben, dass Afrika im Kontext der German Studies, sei es die Forschung aus Afrika oder die Forschung über Afrika, nach wie vor aktuell und wichtig ist.

Cilliers van den Berg