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Edited by Lesław Cirko and Karin Pittner

Wissenschaftliche Texte sind durch unterschiedliche Bildungstraditionen und Schreibkulturen geprägt, die sich unter anderem in verschiedenen Schreibkonventionen und Formulierungsroutinen ausdrücken. Die Beiträge in diesem Band zeigen anhand detaillierter empirischer Analysen von Texten, die Wissenschaftler und Studierende verfasst haben, Merkmale und Unterschiede verschiedener Wissenschaftssprachen auf. Sie machen auf die Hürden und Schwierigkeiten aufmerksam, denen Studierende beim Verfassen von Arbeiten in der Fremdsprache Deutsch begegnen, woraus sich didaktische Implikationen ergeben. Berücksichtigt werden bislang teilweise weniger beachtete Herkunftssprachen wie das Polnische, Russische, Italienische und Chinesische.

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Metaphern im Zuwanderungsdiskurs

Linguistische Analysen zur Metaphorik in der politischen Kommunikation

Series:

Martin Wichmann

Die linguistische Studie untersucht die Metaphorik im Zuwanderungsdiskurs auf einer breiten Datengrundlage bestehend aus Parteiprogrammen, Plenardebatten und politischen Talkshows. Der Untersuchungszeitraum umfasst auch die kontroverse «Sarrazin-Debatte». Der Fokus liegt auf dem Aspekt der Arbeitsmigration. Metaphern wie Parallelgesellschaft, Willkommenskultur oder Zuwanderungssteuerung spielen eine zentrale Rolle im politischen Diskurs und prägen diesen auch. Innovativ sind der Einbezug der Verwendungskontexte und die Analyse mündlicher Sprachdaten. Die Untersuchung liefert die zentralen Konzepte und Metaphern in Bezug auf Zuwanderung. Dabei zeigt sich, dass die Metaphorik im Zuwanderungsdiskurs einem zeitlichen Wandel unterliegt.

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Series:

Máté Tóth

Over the past few decades, cognitive linguistic research has turned metonymy from the "poor sister" of metaphor into a ubiquitous conceptual phenomenon. However, this broad notion of metonymy might run the risk of becoming too unrestricted and vacuous. In order to come to grips with the problem, the author proposes a narrower definition of metonymy, according to which linguistic metonymies co-activate the source, the target, and the relation between them so that only the target is expressed linguistically. Furthermore, he argues for a typology of metonymies based on the mental contents they involve. These results may not only prevent that the category of metonymy will become unlimited but may also take us a step closer to enhancing the empirical study of metonymic phenomena.

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Series:

David Hirsh

Reflecting current understanding of vocabulary as a multifaceted construct, this edited volume presents a collection of qualitative and quantitative studies which shed light on key theoretical concepts associated with learning and using vocabulary in second language contexts. Themes explored in the volume include the concept of partial vocabulary knowledge, the relationship between reading ability and vocabulary knowledge, the specialised vocabulary of high school science, morphological and orthographical components of word learning, the impact of word aspects on difficulty of learning, the nature of affix knowledge, and early speech development. The findings presented in the volume contribute to our growing and deepening appreciation of the contribution of vocabulary knowledge to learning and using language in second language contexts.

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Linguistique et Discours

Description, Typologie et Théorisation

Edited by Mohammed Jadir

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Series:

Aleksandra Majdzinska

This study focuses on the concepts of similarities and differences considered within the framework of cognitive linguistics and its understanding of mental construal as our ability to form alternate conceptualisations. The author employs selected cognitive models in the analysis of a variety of verbal, visual, and verbo-visual texts from the domains of literature, art, the press, as well as internet communication. With a focus on the practical dimension, the author suggests that comparing theme-related texts, alternative conceptualisations, and variations might be used as a strategy in teaching cognitive linguistics.

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Series:

Anastasia Antipova

Die Monographie beschreibt auf der Basis gründlicher Quellen- und Archivstudien Voraussetzungen, Pläne, Maßnahmen und Ergebnisse der NS-Sprachpolitik im Osten. Sie beleuchtet die sprachvölkischen und rasseideologischen Voraussetzungen sowie die vorgefundenen sprachsoziologischen Verhältnisse in Weißrussland und Nachbarländern. Ferner charakterisiert die Autorin die handelnden Personen und erlassenen Sprachvorschriften in differenzierter Weise und zeigt im Ergebnis, dass beim Eroberungs-, Unterdrückungs- und Vernichtungsfeldzug im Osten die Förderung von Sprache, Bildung und Kultur nur eine marginale Rolle spielte und vor allem im Dienste von «Teile und herrsche!» stand. Ein umfangreicher Anhang macht die wichtigsten Dokumente und Materialien zugänglich.

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The Functions of ‹General Nouns›

Theory and Corpus Analysis

Series:

Vera Benninghoven

The author critically discusses the concept of ‹general nouns›, which Halliday/Hasan introduced in their approach to lexical cohesion (1976), and she provides a comprehensive overview of these nouns from a micro- and a macro-linguistic perspective. For the empirical analysis, the author compiled a corpus, which allows statements about a medium- and genre-specific use of ‹general nouns›. For this purpose, she developed an analytical tool, which takes into account formal and semantic features. The major outcome of the corpus analysis is that ‹general nouns› are much more flexible in form and function than Halliday/Hasan assumed and, most importantly, that they fulfil genre-specific functions some of which have not systematically been associated with lexical cohesion.

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Series:

Edited by Jose María Tejedor Cabrera, José Javier Martos Ramos and Leonarda Trapassi

José Mª Tejedor-Cabrera es Profesor Titular de Filología Inglesa de la Universidad de Sevilla. Su investigación se centra en la literatura, e imparte docencia en el Máster Universitario en Traducción e Interculturalidad, que co-coordina. Ha coordinado la actividad Tándem de la Facultad de Filología durante 8 años.

Javier Martos Ramos es Profesor Titular del Departamento de Filología Alemana de la Universidad de Sevilla. Imparte docencia de lingüística y didáctica alemanas en Grado y Máster. Sus campos de investigación incluyen el estudio de procesos de aprendizaje autónomo de L2, la lingüística interaccional, contrastiva y textual.

Leonarda Trapassi es Profesora Titular de Filología Italiana en la Universidad de Sevilla. Es docente de lengua y literatura italianas, y traducción. Su investigación abarca la literatura y cultura italianas contemporáneas. Actualmente es responsable de política lingüística en la Facultad de Filología.

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Pluricentric Languages and Non-Dominant Varieties Worldwide

New Pluricentric Languages - Old Problems

Series:

Edited by Rudolf Muhr and Benjamin Meisnitzer

This book comprises 30 selected papers that were presented at the 5th World Conference of Pluricentric Languages and their Non-Dominant Varieties (WCPCL) held at the University of Mainz (Germany). The conference was organized by the Working Group on Non-Dominant Varieties of Pluricentric Languages (WGNDV). The authors come from 15 countries and deal with 14 pluricentric languages and 31 (non-dominant) varieties around the world. The number of known PLCLs has again been extended. There are now 43 PLCLs in all. Apart from a large number of papers on Spanish, French and Portuguese, «new» and little researched PLCLs are also presented in the contributions: Albanian, Hungarian, Malay, Persian, Somali and Romanian.