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Histoire de l’enseignement de la prononciation du français aux Espagnols (XVIe – XXe siècles)

Antonio Gaspar Galán and Javier Vicente Pèrez

Cet ouvrage présente les résultats d’un projet de recherche dans le domaine de l’histoire du français en Espagne qui analyse l’enseignement de la prononciation du français aux Espagnols. Les chercheur.e.s, spécialistes appartenant à cinq universités espagnoles, étudient les œuvres pionnières de Liaño et de Sotomayor, les grammaires publiées par les premiers maîtres « professionnels » de français, l’influence de Berlaimont et de Meurier, les relations entre les manuels de Rueda y León, Chantreau et Galmace, les dictionnaires bilingues ou trilingues édités entre 1599 (Recueil de Hornkens) et 1800 (Dictionnaire de Cormon), ainsi que l’adaptation de certaines méthodes de langues, dont celle de Robertson, aux manuels de français espagnols. Les contributions consacrées au XX e siècle se centrent sur l’influence de l’Alphabet Phonétique International, ainsi que sur les manuels parus à la suite des différentes modifications législatives qui ont réglé l’enseignement du français en Espagne jusqu’en 1985.
Le résultat final constitue un panorama exhaustif des tendances suivies dans le domaine de l’enseignement de la prononciation du français aux Espagnols à travers l’histoire.
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J. Fidel Corcuera Manso & Antonio Gaspar Galán - La tradition européenne et les débuts de l’enseignement de la prononciation du français aux Espagnols (XVIe siècle)

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J. FIDEL CORCUERA MANSO & ANTONIO GASPAR GALÁN Universidad de Zaragoza

La tradition européenne et les débuts de l’enseignement de la prononciation du français aux Espagnols (XVIe siècle)1

L’enseignement d’une langue étrangère au XVIe siècle pose tout d’abord deux problèmes qu’il faut délimiter : d’un côte, la considération des langues vernaculaires, le modèle pédagogique à suivre et les outils linguistiques de description dont on disposait ; d’un autre, le contexte politique et social dans lequel se réalise l’enseignement, qui joue un rôle de premier ordre dans le cas de l’Espagne.

1. L’enseignement des langues vernaculaires

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