Show Less

Formation linguistique en contextes d’insertion

Compétences, posture, professionnalité : concevoir un cadre de référence(s)

Series:

Edited By Aude Bretegnier

Cet ouvrage est issu d’une coopération entre des chercheurs et des professionnels de terrain. Il vise à décrire un champ de la « formation linguistique en contextes d’insertion », qui concerne des publics adultes en cours et en difficulté d’insertion sociale et/ou professionnelle. Il s’agit de le construire comme champ de recherche-formation, à la croisée de la formation linguistique des migrants et de la formation aux savoirs de base (illettrisme), à la croisée aussi de la didactique des langues, des sciences de la formation d’adulte, de la sociologie, de la sociolinguistique, de l’anthropologie. Le champ est en particulier interrogé du point de vue de la professionnalité des formateurs qui y interviennent, professionnalité que ce travail vise à décrire, avec l’idée de la faire reconnaître mais aussi de la renforcer. Cet ouvrage permet ainsi de formaliser une proposition de cadre souple de référence(s) en matière de compétences professionnelles, et donne des orientations concernant l’accompagnement formatif à la construction de ces compétences, et leur évaluation.

Prices

Show Summary Details
Restricted access

Table des matières - VII

Extract

Table des matières Résumé, Summary XI Préfaces XV Claire Extramiana, DGLFLF, Ministère de la Culture, Paris Jean-Christophe Ralema, GIP Alpha-Centre, ANLCI, Orléans Introduction: Formation linguistique en contextes d’insertion: une professionnalité à décrire, pour la construire 1 Aude Bretegnier Première partie Concevoir un cadre de référence(s): champ, enjeux, support Définir le champ de la formation linguistique en contextes d’insertion 13 Hervé Adami, Sophie Etienne, Aude Bretegnier Langue, intégration, citoyenneté… La maîtrise de la langue comme condition à la citoyenneté française? 31 Sophie Etienne, Mylène Jacquet Identifier les compétences professionnelles des formateurs: quel support, pour quelles fonctions? 51 Véronique Leclercq Deuxième partie Formateur en «français langue d’insertion»: Quelles activités, quelles pratiques, pour quelles compétences? Des enquêtes et des synthèses d’expériences Formateur dans le champ du français langue d’insertion (FLI): Un métier qui requiert de la polyvalence 71 Katia Vandermeulen Table des matières VIII Intervenir auprès d’adultes en «français langue d’insertion»: des formateurs de plus en plus multicartes 83 Christophe Portefin L’évaluation des compétences professionnelles sur le terrain: quelles pratiques? quels critères? 93 Marie Manardo Des compétences transversales Elaborer une analyse de besoins en formation «FLI»: quelles compétences pour les formateurs? 107 Jean-Marc Mangiante Accompagnement, médiation: apprendre à se décentrer 121 Sophie Etienne Eléments pour une synthèse d’étape Savoirs, savoir-faire, savoir-être… Regards de recruteurs de formateurs...

You are not authenticated to view the full text of this chapter or article.

This site requires a subscription or purchase to access the full text of books or journals.

Do you have any questions? Contact us.

Or login to access all content.