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Les alliances éducatives pour lutter contre le décrochage scolaire

Edited By Jean-Luc Gilles, Pierre Potvin and Chantal Tièche

Les systèmes éducatifs contemporains s’ouvrent à un nombre croissant de professionnels amenés à effectuer des interventions déterminantes pour assurer la réussite éducative et scolaire. Les enseignants, en première ligne, sont toutefois peu préparés à cette évolution qui les conduit à collaborer avec les multiples acteurs de l’éducation extérieurs à l’école. Des cultures professionnelles spécifiques, des codes différents, des zones et des temps d’intervention distincts accentuent encore la difficulté de mise en place d’alliances éducatives.
Dans la lutte contre le décrochage scolaire, un décloisonnement et un partenariat avec les professionnels des domaines tels que l’aide à la jeunesse, la santé, la justice ou l’économie permettent d’améliorer l’efficience de l’école. Dans ce contexte, des alliances éducatives émergent à différents niveaux : micro, en partenariat « jeune – famille – école » ; méso, en inclusion avec des acteurs de sphères telles que : social, santé ou justice ; et enfin, macro, en englobant les niveaux micro et méso, où des dispositifs communautaires mobilisent de larges alliances éducatives au sein de régions entières.
Cet ouvrage donne la parole à des chercheurs et des praticiens impliqués dans des alliances éducatives entre divers acteurs. Ils y font état des besoins couverts, des modèles utilisés, des ressources mobilisées et de diverses pratiques, tout en s’interrogeant sur les valeurs en toile de fond et les aspects contextuels.

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Préface . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IX Guillaume VANHULST Avant-propos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XI Jean-Luc GILLES, Pierre POTVIN et Chantal TIÈCHE CHRISTINAT Remerciements . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .XIII Introduction Origine, fondements et perspectives offertes par les alliances éducatives dans la lutte contre le décrochage scolaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Jean-Luc GILLES, Chantal TIÈCHE CHRISTINAT et Olivier DELEVAUX Première partie Les alliances éducatives : une réponse à la multifactorialité des situations de décrochage L’association de l’absentéisme et du décrochage scolaire avec la délinquance est-elle pertinente ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Catherine BLAYA Combattre le décrochage au Luxembourg à l’interface de l’école, de la famille et du marché de l’emploi : l’Action Locale pour Jeunes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Claude HOUSSEMAND et Raymond MEYERS VI Sommaire Comparaison des facteurs personnels, familiaux et scolaires entre les garçons et les filles décrocheurs en problèmes de comportement au secondaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 Laurier FORTIN, Pierre POTVIN, Diane MARCOTTE et Égide ROYER Deuxième partie Les alliances éducatives : de bonnes pratiques attestées dans la lutte contre le décrochage scolaire La gestion de classe : une alliance entre l’enseignant et l’élève . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 Anne LESSARD, Martine POIRIER et Marie-Pier FORTIN De l’identification des facteurs de décrochage par des enseignants aux réponses pédagogiques et structurelles d’un canton suisse (Vaud) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 Chantal TIÈCHE CHRISTINAT, Denis BAERISWYL, Olivier DELÉVAUX, Bernard SAVOY et Jean-Marie CASSAGNE Deux grandes approches au Québec en prévention du décrochage scolaire : l’approche scolaire et l’approche communautaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 Pierre POTVIN et Renée PINARD Mobilisation enseignante et approches intégrées...

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