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Sens et représentation en conflit

Conceptualisation, signification et construction discursive

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Edited By Abdelhadi Bellachhab and Virginie Marie

Cet ouvrage illustre à travers plusieurs perspectives les conflits d’interprétation pouvant être générés par le binôme sens et représentation et leurs liens potentiels. Il propose, au travers des diverses contributions, de mettre ces conflits en exergue, de voir leurs manifestations sur le plan du discours, de l’interaction et de la communication. Il s’interroge sur les outils et pratiques possibles d’interprétation tout en offrant de nouvelles voies de réflexion. L’idée fondatrice qui anime cet ouvrage est le rapport existant entre l’expérience humaine, le sens que l’on construit à partir de cette expérience, et la représentation que l’on établit d’elle. C’est dans cette optique que sens et représentation, dans leurs diverses acceptions, se situent au centre de tout rapport entre l’être humain en tant que sujet interagissant et son environnement, y compris son rapport avec Autrui.

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TROISIÈME PARTIE : SENS ET REPRÉSENTATION DANS LE DISCOURS DIDACTIQUE

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TROISIÈME PARTIE SENS ET REPRÉSENTATION DANS LE DISCOURS DIDACTIQUE 173 La représentation de la recherche dans le discours didactique Le cas des manuels Le Nouveau sans frontières et Campus Viktoriya NIKOLENKO Université de Nantes La présente étude s’inscrit dans le cadre du projet de recherche qui se trouve à l’interface des trois disciplines – sémantique argumentative, analyse linguistique du discours et didactique du FLE – et qui porte sur le phénomène du cinétisme de la signification lexicale, ou de la dynamique de la signification, entendu comme « […] re-conctruction continue [de la signification lexicale] à travers des mécanismes sémantico-pragmatiques mis en place par les discours des sujets parlants » [Galatanu, 2005]. Dans la mesure où l’objectif principal de ce projet est d’étudier les déclencheurs du cinétisme, c’est-à-dire décrire les mécanismes qui provoquent la dynamique de la signification lexicale, l’une des nom- breuses interrogations concerne le rôle du co(n)texte dans le cinétisme de la signification. Cette interrogation sera au centre de nos préoccupa- tions dans la présente étude. Nos recherches sur l’axiologisation de la signification du mot science (Nikolenko 2011) montre que les mots du cotexte peuvent contribuer à ce que le mot soit chargé de valeurs axiologiques positives ou négatives et provoquer ainsi le phénomène de la flexion de polarité discursive ou sémantique1 qui accompagne souvent le phénomène de cinétisme de la signification. Dans le cadre de cette...

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