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Die Genese volkswirtschaftlicher Inhalte sowie deren Status quo im Rahmen lernfeldbasierter Curricula des kaufmännischen Berufsbildungsbereichs

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Christoph Maus

Der Autor untersucht den Stellenwert volkswirtschaftlicher Inhalte innerhalb der kaufmännischen Berufsbildung. Während fachorientierte Lehrpläne durch enge inhaltliche Vorgaben gekennzeichnet sind, eröffnen lernfeldbasierte Rahmenlehrpläne mit Blick auf die unterrichtliche Umsetzung unterschiedliche inhaltliche Schwerpunktsetzungen. Der Autor zeichnet die fachliche Genese volkswirtschaftlicher Inhalte nach und prüft, welche Einflussfaktoren die unterrichtliche Relevanz volkswirtschaftlicher Inhalte beeinflussen. In diesem Rahmen stehen personelle Aspekte auf Seiten der Lehrpersonen sowie die Wirkung von Abschlussprüfungen im Fokus der Arbeit.

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Tabellenverzeichnis

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Tabelle 1: Übersicht über die Lerngebiete des Ausbildungsberufs ‚Bürokaufmann/Bürokauffrau‘ vom 29. Mai 1991

Tabelle 2: Untergliederung des Lerngebietes ‚Allgemeine Wirtschaftslehre‘ in Lernabschnitte

Tabelle 3: Lernziele und Lerninhalte innerhalb des Lernabschnitts ‚Betrieblicher Leistungsprozeß‘

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