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Denk- und Lernkulturen im wissenschaftlichen Diskurs / Cultures of Thinking and Learning in the Scientific Discourse

Series:

Gerd-Bodo von Carlsburg

Dieser Band dokumentiert eine Reihe von Beiträgen der XXI. Internationalen wissenschaftlichen Konferenz «Bildungsreform und Lehrerausbildung» zum Thema «Denk- und Lernkulturen im wissenschaftlichen Dialog». Im Fokus standen neue Bildungsstandards für die Hochschul- und Schulbildung. Der Erwerb dieser interaktiven Kompetenzen in der wissenschaftlichen Forschung im Bildungs- und Erziehungsbereich sind Voraussetzung für die Bildung einer Identität, um den Herausforderungen unserer Gesellschaft im kommenden Jahrzehnt gerecht zu werden.

This volume presents a series of contributions from the XXIst International Scientific Conference on «The Reform of Education and Teacher’s Training» on the topic «Cultures of Thinking and Learning in the Scientific Dialogue». The articles consider new educational standards of Higher and Secondary Education. The acquisition of interactive competence in scientific research and the educational sector is a prerequisite for achieving an identity in order to meet the challenges of our society in the coming decade.

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Entwicklung überfachlicher Kompetenzen im wissenschaftlichen Dialog (Maren-Kristina Lüders)

Extract

Maren-­Kristina Lüders

Entwicklung überfachlicher Kompetenzen im wissenschaftlichen Dialog

Strategien zur Steigerung beruflicher Handlungskompetenz

Abstract: This article discusses the meaning of developing interdisciplinary competencies in teacher training programs in higher education. Based on theoretical and empirical analysis it emphasizes in the example of personal competencies how important the development of interdisciplinary competencies is, especially for teachers. In this context it might be arguable that those competencies are even more important than only obtaining professional knowledge in higher education.

Einleitung

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