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Komparative Ästhetik(en)

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Edited By Ernest W.B. Hess-Lüttich, Meher Bhoot and Vibha Surana

Dieses Buch zu Komparatistischen Studien im Bezirk von Ästhetik, Text- und Kulturwissenschaften widmet sich im Rahmen der interkulturellen Germanistik den Beziehungen nicht nur zwischen Literaturen, sondern auch zwischen anderen Künsten (Malerei, Bildhauerei, Musik, Film, TV) oder zwischen Gattungen (Drama, Prosa, Lyrik, Oper, Tanz, TV-Formate, Blogs), zwischen ‚alten‘ und ‚neuen‘ Medien (Buch/Hörbuch, Literatur/Film, Roman/Drehbuch, Fantasy Genres/Computer Games). Der ästhetische Erkenntnisgewinn lässt sich aus komparatistischer Perspektive noch erweitern, wenn germanistische Ansätze in Afrika, Amerika, Asien, Australien zur Analyse künstlerischen Schaffens in Sprache, Literatur, Medien in Bezug gesetzt werden mit dem Ziel der Entwicklung einer Pluralität von Perspektiven auf Gegenstände ‚Komparativer Ästhetik(en)‘.

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'Lehrer-Filme' und ihre ästhetischen Konstanten. Zur Produktion und Zirkulation von Figurenstereotypen in Peter Weirs Dead Poets Society und Aditya Chopras Mohabbatein (Stellan Pantléon)

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Stellan Pantléon (Hamburg)

'Lehrer-Filme' und ihre ästhetischen Konstanten

Zur Produktion und Zirkulation von Figurenstereotypen in Peter Weirs Dead Poets Society und Aditya Chopras Mohabbatein

In spite of their obvious difference in form and plot, the commercially sucessful films Dead Poets Society (USA 1989) and Mohabbatein (IN 2000) show a number of similarities, especially in terms of character design. First, this article analyses the stereotypical character of the inspirational teacher, which has evolved in a series of teacher-centered films that is to be outlined in the process of analysis. Inspirational teachers share an extensive set of aesthetic and structural 'traits' that are continuously updated and perpetuated. These characters show strong links to narratives of saving and freeing students, which often define the student-teacher relationship on the screen. By drawing from this common archive of characters and narratives, the two films are committed to a global aesthetic of teacher-movies. This article is to show that the two films – as well as others – are not merely local variants of the same basic plot, but that they are rather using elements of said global aesthetics as a part of their individual filmic form.

Die kommerziell sehr erfolgreichen Kinofilme Dead Poets Society (USA 1989) und Mohabbatein (IN 2000) weisen trotz ihrer augenscheinlichen Verschiedenheit eine Reihe von Ähnlichkeiten insbesondere bezüglich der Figurenkonzeption und -konstellation auf. Dieser Beitrag analysiert zunächst das Figurenstereotyp des inspirational teacher, welches sich in einer hier nachgezeichneten Tradition von Lehrer-Filmen herausgebildet hat....

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