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Transkulturelle Perspektiven in der Bildung – Transcultural Perspectives in Education

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Edited By Gerd-Bodo von Carlsburg

Dieser Band dokumentiert eine Reihe von ausgewählten Beiträgen der XXII. Internationalen wissenschaftlichen Konferenz Bildungsreform und Lehrerausbildung zum Thema »Transkulturelle Perspektiven in der Bildung«, die vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Republik Litauen und der Vilnenser Akademie für Bildungswissenschaften der Vytautas Magnus Universität in Kaunas (VDU) gemeinsam konzipiert und veranstaltet wurden. Im Fokus standen der Diskurs kulturwissenschaftlicher Bildungsforschung und der Austausch von Beispielen transkultureller pädagogischer Praxis in der Hochschul- und Schulbildung. Der Erwerb dieser interaktiven Kompetenzen in der kulturwissenschaftlichen Forschung ist Voraussetzung für die Bildung einer Identität, die den Herausforderungen unserer Gesellschaft im kommenden Jahrzehnt gerecht wird.

This volume presents a series of selected contributions from the XXIInd International Scientific Conference on The Reform of Education and Teacher’s Training dealing with the topic »Transcultural Perspectives in Education«, which was conceived and organized by the Ministry of Education and Science of the Republic of Lithuania together with the Vilnius Academy of Educational Science at Vytautas-Magnus-University in Kaunas (VDU). The focus of attention was the discourse on research in cultural studies and the exchange of examples of transcultural pedagogical practice in Higher and Secondary Education. The acquisition of interactive competencies in cultural research is a prerequisite for the formation of identity in order to meet the challenges our society will be facing in the coming decade.

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Gerd-Bodo von Carlsburg, Helmut Wehr: Diversität und transkulturelle Kommunikation

Diversität und transkulturelle Kommunikation

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Gerd-Bodo von Carlsburg, Helmut Wehr

Abstract: Social modernization (Megatrends) and social change lead to individualization and, at the same time, to globalization in socialization. The effects can be described as ambivalent. The intense use of digital media yields to mediated effects on the relationship and communication behaviour of digital natives. Hereby, it also correlates with the changed relationship to the societal and personal perception and normative basis. These modernization trends will be regarded in a differenciated and concrete manner, in view of the Milieu theory. Thus juvenile Milieus and Milieus of Immigrants will be explained by categories, graphics and schemata. Through this approach diversity is focussed clearer. This reflection has relevant consequences for the teaching and learning process in schools. According to that, globalization effects require appropriate, apposite and lifelong learning experience. This applies also to a corresponding democratic conflict culture.

Zusammenfassung: Gesellschaftliche Modernisierungsschübe (Megatrends) und sozialer Wandel führen zu Individualisierung und gleichzeitig zu Globalisierung im Sozialisationsgeschehen. Die Auswirkungen können durchaus als ambivalent bezeichnet werden. Die intensive Nutzung digitaler Medien bewirkt mediatisierte Auswirkungen auf das Beziehungs- und Kommunikationsverhalten der digital natives. Hiermit hängt auch das veränderte Verhältnis zwischen gesellschaftlicher und eigener (wahrnehmungs-)normativen Basis zusammen. Diese Modernisierungsschübe werden differenziert und konkretisiert in milieutheoretischen Begriffen, Grafiken und Schemata. Diese erläutern jugendliche und Migranten-Milieus, wodurch Diversität intensiver fokussiert werden kann. Diese Überlegungen zeitigen essentielle Konsequenzen für den schulischen Lehr- und Lernprozess. Diversitäre Globalisierungseffekte erfordern demnach auch angemessene,...

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