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Linguistic Landscapes im deutschsprachigen Kontext

Forschungsperspektiven, Methoden und Anwendungsmöglichkeiten

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Edited By Evelyn Ziegler and Heiko F. Marten

Die Erforschung von Sprache im öffentlichen Raum (Linguistic Landscapes, LL) hat sich in den vergangen 20 Jahren als Teilgebiet der Soziolinguistik, der Semiotik und anderer Disziplinen fest etabliert. Der vorliegende Band gibt einen Überblick zu zentralen Ansätzen der LL-Forschung mit einem Bezug zur deutschen Sprache. Die Beiträge stellen aktuelle Studien aus dem deutschsprachigen Raum, zu Deutsch als Minderheitensprache sowie aus Ländern mit einer ausgeprägten DaF-Tradition vor. Sie thematisieren sprachstrukturelle und soziolinguistische ebenso wie didaktische, methodische und technologische Aspekte. Damit trägt der Band zu einer Systematisierung der deutschsprachigen LL-Forschung bei, gibt Impulse für internationale Diskussionen und benennt wichtige Desiderata.

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Forschung in der Unterrichtspraxis: Sprache und Zeichen im deutsch-niederländischen Schulaustausch entdecken. Eine Pilotstudie zum schulischen Einsatz von linguistic landscaping im Projekt „Nachbarsprache & buurcultur“

Sabine Jentges / Paul Sars

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Abstract As much importance as the approach of linguistic landscaping has gained in sociolinguistic multilingualism research in recent years, the response to it in foreign language didactics has been meagre. A practical application for its use in foreign language teaching – both in and outside the classroom – still must be considered a deficit. The attraction of this approach for teaching (not only in schools) lies in its exploratory character. Namely, to explore, see and get to know the supposedly very well known own space or a foreign unknown environment through the ‘eyes of language’. A major advantage of such exploratory projects is that the learners are actively engaged in practical work, they gather their own experiences and thus experience a sensitization for the perception of language, linguistic signs and generic culture-specific signs in their own cultural as well as the foreign cultural urban space. Such language explorations open up the opportunity for experienced, culture-reflective learning.

In this contribution, the focus will be on pedagogical concepts as well as on the results of the implementation of a linguistic landscaping project carried out with German and Dutch students in November 2018 at the Radboud University in Nijmegen.

Keywords: linguistic landscapelinguistic landscapingforeign language learningexchangeneighboring languages (learning)

Linguistic Landscape gewann als forschungsmethodologischer Ansatz in den letzten Jahren in der soziolinguistisch geprägten Mehrsprachigkeitsforschung verstärkt an Bedeutung und wird bisher im Bildungsbereich im deutschsprachigen Raum vor allem als eine Möglichkeit des forschungsnahen Lernens an Universitäten eingesetzt, z.B....

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