Show Less

Strategien der Lehrerbildung / Strategies for Teacher Training

Zur Steigerung von Lehrkompetenzen und Unterrichtsqualität / Concepts for Improving Skills and Quality of Teaching

Series:

Edited By Gerd-Bodo von Carlsburg

Der Band dokumentiert eine Reihe von Beiträgen der XX. Internationalen wissenschaftlichen Konferenz Bildungsreform und Lehrerausbildung, die vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Republik Litauen, der Litauischen Universität für Bildungswissenschaften in Vilnius (LEU) und der Pädagogischen Hochschule Heidelberg – University of Education gemeinsam veranstaltet wurde. Das Hauptthema der Konferenz waren Bildungs- und Qualitätsstandards der Hochschul- und Schulbildung. Dieses Qualitätsmanagement setzt den Erwerb interaktiver Kompetenzen im Bildungs-, Erziehungs- und Sozialisationsbereich voraus, gewissermaßen als innere Kräfte für Basiskompetenzen, die die Befähigung zu Identität ermöglichen im Hinblick auf die Herausforderungen der Gesellschaft des kommenden Jahrzehnts.

Prices

Show Summary Details
Restricted access

Open Space als Methode des forschenden Lernens in der LehrerInnenausbildung an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg – University of Education (Julian Miotk, Thomas Strehle)

Extract

Julian Miotk, Thomas Strehle Open Space als Methode des forschenden Lernens in der LehrerInnenausbildung an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg – University of Education Abstract This article is dealing with a method originally coming from the development of organisa- tions: it’s the Open Space Technology. After explaining the method, the central question is, how a transfer into teacher education – including competences and action research – can be successful. In diesem Artikel wird die Methode des Open Space vorgestellt und in ihrer Adap- tion an eine Hochschule kritisch beleuchtet. Sie wurde von uns in einem Seminar an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg, das fächerübergreifend und inter- disziplinär angelegt war, als zentraler Bezugspunkt der Seminargestaltung ver- wendet. Die beteiligten Fächer waren in diesem Fall Katholische Theologie und Erziehungswissenschaft. Der Rückgriff auf diese Methode geschah deshalb, um die Studierenden auf andere Weise als dies allgemein an Hochschulen üblich ist, in die Ausgestaltung und Themensetzung des Seminars miteinzubeziehen. Damit ist bereits der Fokus dieses Artikels benannt: Im Zentrum steht die Frage, welcher Mehrwert sich für die Kompetenzentwicklung von Lehramtsstudierenden vor dem Hintergrund des forschenden Lernens ergibt, wenn die Methode des Open Space zur Seminargestaltung herangezogen wird. Um auf diese hier nur kurz angedeute- ten Überlegungen Antworten zu finden, gliedert sich vorliegender Artikel in drei Abschnitte, die chronologisch bearbeitet werden. 1. Annäherung an die Methode Open Space 2. Kompetenzerwerb im Rahmen des forschenden Lernens 3. Adaption der Open Space Methode an eine Hochschule der Lehrerbildung unter besonderer Berücksichtigung des...

You are not authenticated to view the full text of this chapter or article.

This site requires a subscription or purchase to access the full text of books or journals.

Do you have any questions? Contact us.

Or login to access all content.