Show Less

Neu zugewanderte Jugendliche und junge Erwachsene an Berufsschulen

Ergebnisse einer Befragung zu Sprach- und Bildungsbiografien

Series:

Barbara Baumann and Alfred Riedl

Die sprachliche und berufliche Qualifizierung von jungen Geflüchteten sowie allen anderen neu zugewanderten jungen Menschen erfolgt in Bayern zu großen Teilen an Berufsschulen. Schülerinnen und Schüler in Berufsintegrationsklassen im zweiten Schuljahr haben in einer Online-Erhebung Auskunft zu ihrer Sprach- und Bildungsbiografie gegeben.
Dieses Buch wertet die Studie kritisch aus und interpretiert die große Vielfalt innerhalb der Gruppe in Bezug auf Merkmale wie schulische Vorbildung, Mehrsprachigkeit und berufliche Perspektive. Aus den Untersuchungsergebnissen leiten die Autoren Anregungen für die Gestaltung und Weiterentwicklung von Berufsintegrationsmaßnahmen ab.

Prices

Show Summary Details
Restricted access

Verzeichnis der Abbildungen

Extract

Abbildung 1: Neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler an Bayerns Berufsschulen seit dem Schuljahr 2010/11 ��������������������������������������27 Abbildung 2: Aufenthaltsdauer in Deutschland ��������������������������������������������������55 Abbildung 3: Heimatländer������������������������������������������������������������������������������������58 Abbildung 4: Anteil an Schülerinnen und Schülern aus Afghanistan in den einzelnen Regierungsbezirken im Verhältnis zur jeweiligen Gesamtschülerschaft �����������������������������������������������������63 Abbildung 5: Familienmitglieder in Deutschland �����������������������������������������������64 Abbildung 6: Muttersprachen mit mindestens zehn Nennungen ���������������������66 Abbildung 7: Sprachenvielfalt in den vier Fertigkeiten mit mindestens 20 Nennungen ����������������������������������������������������������������������������������72 Abbildung 8: Sprachen in der Schule des Heimatlandes mit mindestens zehn Nennungen ������������������������������������������������������������������������������74 Abbildung 9: Sprachlernwünsche in Bezug auf Arabisch, Englisch, Französisch und Spanisch �������������������������������������������������������������� 79 Abbildung 10: Weitere Sprachlernwünsche �����������������������������������������������������������79 Abbildung 11: Gründe für Sprachlernwünsche �����������������������������������������������������80 Abbildung 12: Dauer des Spracherwerbs Deutsch ������������������������������������������������81 Abbildung 13: Hilfestellungen beim Deutschlernen ���������������������������������������������83 Abbildung 14: Deutschzertifikate ����������������������������������������������������������������������������86 Abbildung 15: Lernorte für das Deutsche ��������������������������������������������������������������88 Abbildung 16: Schuljahre in der Heimat ����������������������������������������������������������������90 Abbildung 17: Schuljahre in der Heimat, männliche Schüler – weibliche Schülerinnen ������������������������������������������������������������������������������������95 Abbildung 18: Schuljahre in ausgewählten Heimatländern ������������������������������������96 Abbildung 19: Schulbildung in der Heimat �������������������������������������������������������� 100 Abbildung 20: Arbeitserfahrung in der Heimat mit mindestens fünf Nennungen ������������������������������������������������������������������������������������ 103 Abbildung 21: Aktuelle Berufswünsche mit mindestens fünf Nennungen ������ 106 Abbildung 22: Aktuelle Berufsbranchenwünsche, männliche Schüler – weibliche Schülerinnen ���������������������������������������������������������������� 109 Abbildung 23: Frühere Berufsbranchenwünsche ����������������������������������������������� 111 Abbildung 24: Schlusskommentare ���������������������������������������������������������������������� 114 144 Abbildung 25: Fragebogenausschnitt zum Item Warst du in deinem Heimatland in einer Schule? mit Nein. als gewählte Antwort ������������������������������������������������������������������������������������������ 124 Abbildung...

You are not authenticated to view the full text of this chapter or article.

This site requires a subscription or purchase to access the full text of books or journals.

Do you have any questions? Contact us.

Or login to access all content.