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Gestische Kommunikation als Vorläufer von Sprache

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Carina Lüke

Das Buch gibt einen umfassenden Überblick über die Entwicklung von Gesten und deren Bedeutung für den Spracherwerb. Deiktische Gesten sind eine wichtige Vorläuferfähigkeit der Lautsprache. Insbesondere Zeigegesten ermöglichen es Kindern, auf Objekte, Personen oder Handlungen zu referieren und sich, noch bevor sie erste Worte sprechen, aktiv an einer Kommunikation zu beteiligen. Anhand einer Längsschnittstudie zeigt die Autorin auf, dass sich sprachliche Fähigkeiten von Kindern im dritten Lebensjahr anhand ihrer gestischen Kompetenzen mit einem Jahr vorhersagen lassen und somit genutzt werden können, um frühzeitig Risikokinder für eine Sprachentwicklungsverzögerung zu identifizieren.
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8. Diskussion

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Ziel der vorliegenden Studie war es, differenzierte Informationen über den Zusammenhang der gestischen und lautsprachlichen Entwicklung von Kindern zwischen 12 und 30 Monaten zu erhalten. Bei den Analysen wurde ein dezidiert klinischer Fokus gesetzt. So wurde überprüft, wie sich im zweiten Lebensjahr die gestischen Kompetenzen von Kindern, welche mit 2;0 Jahren als sprachlich verzögert identifiziert werden, entwickeln und ob Unterschiede in ihrer Gestenentwicklung im Vergleich zu sprachlich unauffälligen Kindern bestehen. Die Handformen und Motive von deiktischen Gestenproduktionen im Alter von 12 Monaten wurden hinsichtlich ihrer prädiktiven Kraft für sprachliche Fähigkeiten der Kinder im Alter von 2;0 und 2;6 Jahren untersucht. Hieraus abgeleitet wurde geprüft, ob eine gestische Kompetenz der Kinder im Alter von 12 Monaten zur Identifikation von Risikokindern für eine SEV mit 2;0 und 2;6 Jahren genutzt werden kann. Da die kindliche Gesten- und Sprachentwicklung in einer gestischen und sprachlichen Umwelt stattfindet, wurde darüber hinaus die Bedeutung des Inputs durch die PBP untersucht. Hierbei wurde geprüft, ob PBP von Kindern, die mit 2;0 Jahren eine SEV haben, einen quantitativ oder qualitativ anderen gestischen und lautsprachlichen Input liefern als PBP von sprachlich typisch entwickelten Kindern.

Die Ergebnisse zeigen, dass sich Kinder, die mit 2;0 Jahren eine SEV haben, bereits in ihrer gestischen Entwicklung im zweiten Lebensjahr von sprachlich typisch entwickelten Kindern unterscheiden. Mit 12 Monaten benutzen deutlich weniger Kinder mit SEV bereits Indexfingerpoints, um sich an Kommunikation zu beteiligen....

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