Show Less
Restricted access

Wie flektieren Schulkinder die Vergangenheitsformen starker Verben?

Untersuchungen zu Dritt-, Fünft- und Siebtklässlern

Series:

Sonja Wonner

Das Buch ist besonders von Interesse für Linguisten, Psycholinguisten, Sprachdidaktiker und Lehrer. Die umfangreiche Studie mit 146 Schulkindern untersucht, wie sich die Präterital- und Partizipformen starker Verben von der 3. über die 5. zur 7. Jahrgangsstufe entwickeln. Daten sind Bildergeschichten und Lückentexte, zwei in der Schulpraxis häufig verwendete Textsorten. Beide beeinflussen die Fehlerhäufigkeit in der Präteritalbildung. Detaillierte Fehleranalysen zeigen, wie sich die Strategien der Schulkinder verändern. Formen wie * schwimmte, * schwammte oder * schwumm sind Ausprägungen verschiedener Entwicklungsphasen, die anhand eines Modells erläutert werden.
Show Summary Details
Restricted access

Inhaltsverzeichnis

Inhaltsverzeichnis

Extract

0. Einleitung

0.1 Ziele und Fragestellungen der Arbeit

0.2 Aufbau der Arbeit

I. Theoretischer Teil

1. Entwicklung der schwachen und starken Verben

1.1 Entwicklung der schwachen und starken Verben vom Indogermanischen zum Neuhochdeutschen

1.2 Vorhersagbarkeit des Konjugationsverhaltens starker Verben im Neuhochdeutschen

2. Funktion und Verwendung von Präteritum und Perfekt

2.1 Oberdeutscher Präteritumschwund

2.2 Zeitreferenz, Funktion und Verwendung von Präteritum und Perfekt

You are not authenticated to view the full text of this chapter or article.

This site requires a subscription or purchase to access the full text of books or journals.

Do you have any questions? Contact us.

Or login to access all content.