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Motivstrukturen von Lehrerinnen und Lehrern in Innovations- und Transferkontexten

by Rico Emmrich (Author)
©2010 Thesis 264 Pages

Summary

Vor dem Hintergrund der bisher eher strukturell orientierten schulischen Innovations- und Transferforschung wird mit dieser Arbeit der Blick auf motivationsrelevante personale Merkmale von Lehrkräften in Innovations- und Transferkontexten gerichtet und nach zugrunde liegenden Mustern gefahndet. Zu den untersuchten Merkmalen zählen innovationsbezogene Selbstwirksamkeitserwartungen, Motivationsqualitäten und Kausalitätsorientierungen der Selbstbestimmungstheorie sowie motivationale Zielorientierungen in Lern- und Leistungskontexten. Die Einzelbefunde werden auf der Grundlage Latenter Klassenanalysen (LCA) zu Motivprofilen verdichtet. Die drei beschriebenen Motivprofile der «passiven Vermeider», «Selbstbestimmten» und «Leistungsorientierten» werden in Hinblick auf ihre Bedeutung für die schulische Innovations- und Transferforschung und die Implementation von Innovationen diskutiert.

Details

Pages
264
Publication Year
2010
ISBN (PDF)
9783653003284
ISBN (Hardcover)
9783631604731
DOI
10.3726/978-3-653-00328-4
Language
German
Publication date
2010 (December)
Keywords
Innovations- und Transferforschung Motivtypologie Latente Klassenanalyse BLK-Modellprogramm
Published
Frankfurt am Main, Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Wien, 2010. 263 S., zahlr. Abb. und Tab.
Product Safety
Peter Lang Group AG

Biographical notes

Rico Emmrich (Author)

Rico Emmrich, Studium der Erziehungswissenschaft, Psychologie und Soziologie an der Universität Leipzig und der Freien Universität Berlin; Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Leipzig; Promotion als Landesstipendiat des Landes Berlin an der Freien Universität Berlin; Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Schulqualität der Länder Berlin und Brandenburg e.V.

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Title: Motivstrukturen von Lehrerinnen und Lehrern in Innovations- und Transferkontexten