Évaluation partenariale des politiques publiques d’éducation

Jean-Marc Huguenin et Georges Solaux

Évaluation partenariale des
politiques publiques d’éducation

L’expérience d’un dispositif d’évaluation
du fonctionnement de l’enseignement primaire

PETER LANG

Bern • Bruxelles • Frankfurt am Main • New York • Oxford • Warszawa • Wien

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Réalisation couverture: Didier Studer, Peter Lang AG.

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À propos de l’auteur

Jean-Marc Huguenin est maître d’enseignement et de recherche à l’Institut de hautes études en administration publique de l’Université de Lausanne. En parallèle, il dirige les Économistes indépendants, un cabinet d’intelligence économique. Son expertise porte sur la mesure de l’effi cience, l’économie de l’éducation et la gestion des systèmes éducatifs.

Georges Solaux, enseignant du primaire, cadre de l’Éducation nationale puis professeur des universités, a réalisé ses travaux de recherche à l’Institut de recherche sur l’éducation de l’Université de Bourgogne dont il fut le vice-président. Son expérience du système éducatif français et ses travaux d’expertise effectués dans les pays en voie de développement l’ont conduit à s’intéresser à l’évaluation des politiques publiques d’éducation.

À propos du livre

Dans cet ouvrage, la méthode de l’évaluation partenariale est développée et appliquée à des cas concrets de politiques publiques d’éducation. Selon cette méthode, les parties prenantes aux politiques d’éducation sont associées aux principales étapes de l’évaluation. Cela permet aux partenaires sociaux d’infl uer sur le processus, de s’en approprier les résultats et d’en faciliter leur mise en œuvre.

L’ouvrage expose tout d’abord trois cas concrets d’évaluations partenariales dont les étapes d’analyse sont détaillées. Les perceptions et les réactions des parties prenantes y sont notamment relatées. Les évaluations sont ainsi décrites et vécues de l’intérieur. L’ouvrage effectue ensuite un retour critique en présentant les obstacles à l’évaluation partenariale (et les manières de les lever) ainsi que les conditions préalables à une évaluation effi cace

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Table des matières

Introduction

Le degré d’autonomie des établissements

La satisfaction des parents, des enseignants et des directeurs

La reconfiguration des établissements

Analyse des obstacles à l’évaluation partenariale

Les conditions préalables à l’évaluation partenariale des politiques publiques d’éducation