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Didactique comparée des langues et études terminologiques

Interculturel – Stratégies – Conscience langagière

by Gisèle Holtzer (Volume editor) Michael Wendt (Volume editor)
©2000 Conference proceedings 202 Pages

Summary

Le volume de Kolloquium Fremdsprachenunterricht réunit 14 communications présentées lors des Journées d’étude de Besançon (septembre 1998) où de nombreux chercheurs, allemands et français, intéressés par la terminologie en didactique des langues étaient présents. L’objectif était de contribuer au développement d’une didactique comparée des langues à partir de l’étude de trois notions centrales dans la recherche actuelle: l’interculturel, les stratégies, la conscience langagière. Les textes présentés montrent que, si les termes étudiés se définissent en référence à la recherche effectuée aux Etats-Unis, leur compréhension est étroitement liée aux contextes historiques et nationaux dans lesquels ils sont utilisés.

Details

Pages
202
Publication Year
2000
ISBN (Softcover)
9783631367544
Language
French
Published
Frankfurt/M., Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Wien, 2000. 202 p.
Product Safety
Peter Lang Group AG

Biographical notes

Gisèle Holtzer (Volume editor) Michael Wendt (Volume editor)

Les responsables de la publication: Gisèle Holtzer est professeur de didactique des langues (FLE) à l’Université de Franche-Comté (Besançon). Domaines de spécialité: contextes d’appropriation des langues, auto-direction et apprentissage, études terminologiques. Michael Wendt est professeur de didactique des langues romanes à l’Université de Brême. Domaines de spécialité: théories cognitives, didactique textuelle, terminologie de recherche.

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