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Entwicklung fortgeschrittener Rechtschreibfertigkeiten

Ein Beitrag zum Erwerb der «orthographischen» Strategien

by Veronika Scheele (Author)
©2006 Thesis 484 Pages

Summary

Diese Arbeit wurde 2005 mit dem Förderpreis der Victor Rizkallah-Stiftung ausgezeichnet.
Thema der Studie ist der Erwerb von Rechtschreibkompetenz bei 225 Schülern der Klassen 3 bis 6. Ziel ist ein Beitrag zur Weiterentwicklung der Modellannahmen zum fortgeschrittenen Rechtschreiberwerb. Zu diesem Zweck werden die Erwerbsmodelle mit der Fehlerforschung und der Orthographietheorie verknüpft. Untersucht wird, wann und in welcher Reihenfolge von welchen Schülern welche morphologischen bzw. syntaktischen Regeln erworben werden und weshalb. Die Resultate zeigen, dass der Erwerb der Groß- und Kleinschreibung einer internen Stufung unterliegt, während der Erwerb morphologischer Fertigkeiten eher kontinuierlich voranschreitet. Die Lernprozesse folgen der Komplexität des Lerngegenstandes. Daher kann die Aneignung beider Bereiche nicht mit der 4. bzw. 6. Klasse abgeschlossen sein. Rechtschreibschwierigkeiten sind auch im fortgeschrittenen Erwerb vor allem als Entwicklungsverzögerung zu umschreiben.

Details

Pages
484
Publication Year
2006
ISBN (Softcover)
9783631549421
Language
German
Keywords
Deutsch Rechtschreibung Spracherwerb Schuljahr 3-6 Sprachdidaktik Rechtschreiberwerb Fehlerstatistik Schüler
Published
Frankfurt am Main, Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Wien, 2006. 484 S., zahlr. Abb. und Graf.
Product Safety
Peter Lang Group AG

Biographical notes

Veronika Scheele (Author)

Die Autorin: Veronika Scheele, geboren 1978; Studium des Lehramts an Grund- und Hauptschulen an der Universität Hannover; Weiterbildung in Integrativer Lerntherapie an der Universität Hannover in Kooperation mit dem Fachverband für Integrative Lerntherapie.

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Title: Entwicklung fortgeschrittener Rechtschreibfertigkeiten